caracteristicas de desarrollo de niños y niñas de 2 a 4 años

Características del desarrollo de los niños de 2 y 3 años
Los segundos y terceros años de vida están marcados por cambios rápidos en las características físicas, cognitivas, de personalidad y sociales. Los psicólogos del desarrollo no observan estos cambios como algo separado o aislado, sino como influencias interdependientes en el desarrollo del niño como un todo. La mayoría de los modelos dedesarrollo en niños comprende los cambios cognitivos, sociales y personalidad como aspectos que emergen, y que luego influencian los cambios físicos de la maduración.
Desarrollo físico
La maduración física de un niño durante su segundo año resulta en la habilidad de correr, patear un balón, caminar en puntas de pie y saltar. La afinación de las capacidades motoras, tales como pasar hojas delibro, sostener un crayón y dibujar círculos, también se hacen presentes. Para fines del tercer año la mayoría de los niños puede montar un triciclo, empujar y tirar juguetes, hacer equilibrio en un sólo pie y lanzar un balón.
Desarrollo cognitivo
El psicólogo infantil Jean Piaget afirmaba que los niños en el segundo y tercer año de vida tienen habilidades operativas preoperacionales. En este estadíodel desarrollo, un niño comienzo a utilizar la representación linguística para imágenes abstractas, tales como las palabras "Mami" y "Papi", para quienes le brindan los primeros cuidados. La representación simbólica también aparece en los juegos de simulación, por ejemplo en aquellos en los que los niños representan con muñecos a los miembros de la familia. Los niños de esta edad no son capacesde ver el mundo desde el punto de vista de otro, fenómeno que Piaget denominaba "egocentrismo".
Desarollo de la personalidad
Durante el segundo y tercer año de la infancia, un niño manifiesta un sentido de sí mismo, de propósito y voluntad. El psicólogo infantil Erik Erikson expresa que los cambios en la personalidad acompañan las transiciones físicas y cognitivas que el niño está experimentando.Al volverse sus piernas los suficientemente fuertes para soportar su peso y permitirle la movilización, el niño desarrolla un nuevo sentido de independencia e iniciativa. Con el desarrollo cognitivo del lenguaje figurativo, el niño comienza a desarollar un sentido de sí mismo y del otro, representado en palabras tales como "yo", "mío" y "no".


Desarrollo social
El Dr. T. Berry Brazeltondescribió la vida social del niño como de exploración y manipulación social. En este período el niño interactúa mayormente con adultos, de quienes depende para saciar determinadas necesidades. A medida que aumenta la autonomía del niño, decrece la dependencia de los adultos. De todos modos, quien le brinda el cuidado permanece como la autoridad que gobierna la independencia en el desarrollo del niño.En este momento, el niño aprende técnicas emocionales y del comportamiento que le permite saciar de forma exitosa sus necesidades, mientras aprende a lidiar con la frustración que generan los deseos no logrados.

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO: DE DOS A TRES AÑOS
Seguimos repasando el desarrollo del lenguaje en el niño, el cual poco a poco se irá asemejando más al que empleamos nosotros ennuestro día a día.
Hasta ahora nuestro pequeño emitía frases de una sola palabra, iba ampliando su repertorio de sonidos, su capacidad de imitación le permitía repetir nuestras vocalizaciones o expresiones faciales, y su comprensión también se veía aumentada al poder discriminar mejor sonidos de su entorno.
Ahora, en la etapa que va desde los dos hasta los tres años, nuestro hijo seguiráenriqueciendo sus aptitudes lingüísticas. Veamos cómo lo hace.
ENTRE LOS 24 Y LOS 30 MESES
En lo referido a sonidos y vocabulario, es ahora cuando el pequeño comenzará a nombrar objetos concretos de su entorno siempre que quiera algo en concreto. Ya no nos dará pistas vagas sobre qué es lo que desea en ese momento. De este modo, será más fácil entenderle y evitar que se frustre ante la impotencia de...