caracteristicas de juventud hoy

características de la juventud hoy: al hablar de la juventud se refiere a la etapa clave de la vida de cada ser humano, sin embargo, antes de ello es importante puntualizar una idea, y ésta tiene que ver con el concepto mismo de juventud. De qué hablamos cuando hablamos de jóvenes; en la actualidad es preciso señalar que existe consenso en cuanto a considerar la juventud como momento clave enel proceso de socialización del sujeto. En el transcurso de este período, el sujeto se prepara para cumplir determinados roles sociales propios de la vida adulta, tanto en lo referido a la esfera profesional, como en la de sus relaciones con otras personas de la familia, con la pareja y los amigos. Además, los jóvenes deberán regular su comportamiento de forma tal, que alcancen una competenciaadecuada ante las exigencias presentes en la sociedad en que se desenvuelven.
Fotografía 2. Ser joven hoy


Desde algunos campos del saber, la edad ha servido como parámetro para designar como jóvenes a aquellos sujetos que se encuentran dentro de un determinado parámetro de años, por ejemplo, en la Carta Iberoamericana de los Derechos de la Juventud, expedida por la Organización Iberoamericana dela Juventud (OIJ); se señala que las/los jóvenes conforman un sector social, que tiene características singulares en razón de factores psicológico-sociales, físicos y de identidad, que corresponden exclusivamente al trayecto de vida humana que transcurre entre los 15 y 25 años de edad.
mensión cognitiva: esta dimensión favorece la capacidad de indagar y experimentar nuevas experiencias, deestimular el desarrollo de las estructuras y capacidades del pensamiento, al tomar actitudes críticas para aplicarlas en nuevas situaciones de aprendizaje. La pedagogía holística considera que el desarrollo cognitivo es fundamental para el tipo de sujeto educable que se quiere formar, y en especial, plantea la posibilidad de asumir la mente como un holograma y diferenciarla del cerebro. Desde elcampo cognitivo, esta dimensión se refiere a los procesos del pensamiento, la capacidad de razonamiento lógico; la educación holista señala que los aspectos intelectuales deben ser cultivados con amor y respeto para que el estudiante haga un uso responsable de ellos. En esta dimensión, se desarrollan las inteligencias lógico-matemática y verbal. “La educación convencional se centra casi exclusivamenteen esta dimensión porque considera que el aprendizaje es solo un hecho cognitivo, los procesos cognitivos son muy importantes pero solo son una parte del proceso global de aprendizaje” (Gallegos R. , 2004, p. 7).

La dimensión cognitiva, permite potenciar en el bio-sujeto joven educable el pensamiento crítico y creativo, en la búsqueda de su sentido existencial; como el pensar claro yracional, que favorecen el desarrollo reflexivo e independiente, como un proceso mental disciplinado que hace uso de estrategias y formas de razonamiento en la toma de decisiones, en el aprendizaje de nuevas ideas y conocimientos. El pensamiento crítico, facilita la comprensión del mundo de la vida, del contexto, abre los horizontes a la auto-comprensión, autopoiésis, a la sistematización, a pensar ypensar-se, a trascender más allá de las problemáticas, generando nuevos sistemas de pensamiento, en el cual, influyen según Morín, tres elementos principales:
“la actitud es estar dispuesto a considerar, con mente abierta, los problemas y temas que afectan la experiencia personal. Conocimiento de métodos de inventario lógico y de razonamiento, así como escrutinio de argumentos, la habilidad quepermite aplicar eficazmente estos métodos”. (Morín E. , 2006. p. 37).

Dimensión Comunicativa: esta dimensión es un medio de expresión afectivo y evolutivo que combina recursos expresivos lingüísticos y no lingüísticos, para interpretar y producir mensajes con diferentes intenciones comunicativas. Ayuda a mejorar el lenguaje a través de la exploración de posibilidades expresivas que desarrollan...