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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN PERMANENTE
“MEJORES MAESTROS, MEJORES ALUMNOS”
LINEAMIENTOS COMPLEMENTARIOS

2010

INDICE
I EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE “MEJORES
MAESTROS, MEJORES ALUMNOS”
1.1 MARCO REFERENCIAL
1.2 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
1.3 MARCO LEGAL
1.4 PERFIL, DOMINIOS, DIMENSIONES ,COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO DOCENTE
1.5 OBJETIVO
1.6 CARACTERÍSTICAS
1.7 FORMAS DE INTERVENCIÓN EN EL MARCO DEL PRONAFCAP
1.8 POBLACIÓN OBJETIVO
1.9 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES
1.10 MODALIDADES
1.10.1 La modalidad presencial
1.10.2 La modalidad a distancia
1.10.3 El Modelo de Enseñanza- Aprendizaje Integrado (EAI)
1.11 MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE Y AL EQUIPO DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA
1. 12 LA EVALUACIÓN EN EL PRONAFCAP

II EL PROGRAMA BÁSICO
2.1 El Programa Básico dirigido a docentes de Educación Básica Regular: Competencias, logros de aprendizaje,
capacidades y resultados esperados por niveles.
2. 1.1 Objetivo
2.1.2 Componentes del Programa Básico dirigido a Educación Básica Regular:
2.1.2.1 El Componente Comunicación
2.1.2.2. El Componente Matemática
2.1.2.3El Componente Diseño Curricular Nacional: aspectos generales
2.1.2.4 El Componente Diseño Curricular Nacional: aspectos específicos por nivel y especialidad académica.
2.1.3 Ejes transversales:
2.1.3.1 La Comprensión lectora
2.1.3.2 La Educación inclusiva e interculturalidad.
2.1.3.3 Desarrollo personal del docente, formación ética, valores y orientación educativa.
2.2 El Programa Básicodirigido a docentes que desarrollan la Educación Intercultural Bilingüe
2.3 El Programa Básico dirigido a docentes de Educación Básica Especial

III PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN
IV ACTUALIZACIONES
V IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
VI LA GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN EL PRONAFCAP
VII BIBLIOGRAFÍA Y DIRECCIONES ELECTRONICAS CONSULTADAS
ANEXO A: COMPONENTES Y LOGROS DE APRENDIZAJE DELPROGRAMA BÁSICO-EBR
ANEXO B: COMPONENTES Y LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA BÁSICO DIRIGIDO A
DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

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I EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE “MEJORES
MAESTROS, MEJORES ALUMNOS”
1.1 MARCO REFERENCIAL
La Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional (DIGESUTP) a través de la
Dirección deEducación Superior Pedagógica (DESP) viene desarrollando desde el año 2007 el
Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente que tiene por finalidad promover y
apoyar el desarrollo personal, pedagógico y social de los profesores que laboran en las instituciones
educativas públicas de todo el país.
La Ley General de Educación, el Acuerdo Nacional, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y laLey
de Carrera Pública Magisterial, expresiones de importantes consensos nacionales construidos en
los últimos años, han cimentado un marco de compromisos para hacer realidad los cambios en
educación y se les considera como base de la nueva propuesta educativa.
La Ley General de Educación en el artículo N° 60 señala que “el Estado garantiza el
funcionamiento de un Programa de Formación yCapacitación Permanente que vincule la formación
inicial del docente, su capacitación y su actualización en el servicio. Este Programa se articula con
las instituciones de educación superior. Es obligación del Estado procurar los medios adecuados
para asegurar la efectiva participación de los docentes”.
Por otra parte son objetivos del Proyecto Educativo Nacional los siguientes:
 Maestros bienpreparados que ejercen profesionalmente la docencia (Objetivo estratégico N°
3).
 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad (Objetivo
estratégico N° 2).
La Ley de Carrera Pública Magisterial, en sus artículos 39 y 40 respectivamente precisa que:
El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente tiene por finalidad organizar y
desarrollar a favor...