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CIRCULAR TÉCNICA Nº 2

FECHA:
06-03-13
OBJETO:
El trabajo territorial en la Modalidad de Adultos


SR/A INSPECTOR/A JEFE REGIONAL
SR/A INSPECTOR/A JEFE DISTRITAL
SR/A INSPECTOR/A DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
SR/A DIRECTOR/A DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
SR/A DOCENTES DE EDUCACIÓN DE ADULTOS


En el marco del Plan Jurisdiccional 2013, la Dirección de Educación de Adultos,establece como uno de sus objetivos prioritarios “Garantizar la oportunidad de alfabetización y finalización de los estudios primarios y secundarios a jóvenes y adultos”. Por lo cual, acercar la oferta educativa – de ambos niveles - a toda la población, se constituye en una línea de acción prioritaria, que permitirá ampliar los índices de inclusión, asegurar la permanencia con calidad y lograr perfilesde egresados que puedan acceder al ámbito laboral, potenciando de este modo, procesos de ciudadanización y democratización de las poblaciones más vulnerables.
Con la intención de acompañar a los docentes de la modalidad en las tareas en territorio, la Dirección de Educación de Adultos hace llegar el contenido de la presente Circular Técnica. Para posibilitar la concreción de las accionespropuestas, se sugiere generar espacios tendientes a favorecer la lectura reflexiva y analítica de la misma, en vinculación con las particularidades que presenta cada territorio.

Esta propuesta, recupera las acciones desarrolladas en territorio en toda la Provincia de Buenos Aires, pretendiendo consolidar el trabajo cooperativo entre todos los actores involucrados: docentes, equipos deconducción, Inspectores de enseñanza, entre otros actores.

Dirección de Educación de Adultos.
La Plata, Marzo de 2013.

José Eduardo Almeida
DirectorDirección de Educación de Adultos

INDICE DE CONTENIDO

1- Introducción.
2- El trabajo territorial en la Educación de Adultos.
3- La tarea de campo para la inclusión de estudiantes potenciales en el Nivel Primario de Adultos.
4- La Planificación del trabajo territorial.
5- La salida a territorio.
6- ¿Qué hacemos cuando volvemos al servicio educativo?
7- La tarea de campo para lainclusión de estudiantes potenciales en Centros Educativos del Nivel Secundario (CENS).
8- Conclusión. EL TRABAJO TERRITORIAL EN LA MODALIDAD DE ADULTOS


INTRODUCCIÓN

En la presente Circular Técnica abordaremos un aspecto de gran interés para la Modalidad de Adultos,  su dimensión territorial  “la tarea de campo”,  reflexionar sobre  la misma implica reconocer que este concepto “amplía ladiscusión sobre los problemas educativos, porque complejiza un campo de reflexión que, muchas veces, tiende a cerrarse sobre la relación escuela -alumnos- familias” (Gómez, A. 2012).
Diversos estudios y acciones desarrolladas en territorio dan cuenta de la amplia vinculación existente entre el abordaje territorial y el acceso a la educación de vastos sectores de la población, por tanto, “analizar  laspracticas educativas desde la perspectiva territorial, implica necesariamente ampliar la mirada, fortalecer las relaciones intersectoriales entre el sistema educativo, las organizaciones de la comunidad vinculadas con la producción y el desarrollo social y el gobierno local con el fin de mejorar los trayectos formativos  de los sujetos.” (Larocca, D. 2012).  
Un elemento esencial para abordar estadimensión del trabajo escolar, lo constituyen los datos censales y aquellos proporcionados por las Encuestas Permanentes de Hogares. El Censo de 1991 daba cuenta que el 3,7 por ciento de la población argentina era analfabeta. En tanto, en el Censo del 2001 dicho porcentaje era de 2,6. Casi una década después, la fotografía que sacó el Censo 2010 muestra que el índice de analfabetismo descendió...