Carpeta De Ideas Kinder

Cuenta cuantos cuentos cuentoActividades de animación y fomento de la lectura, de la escritura y de la creatividadPlan de Mejora de la Lectura Eficaz (Año III) |
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Con este juego de palabras hemos titulado estas actividades se han desarrollado para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Están enmarcadas en nuestro Plan de Mejora de la Lectura Eficaz (recogido en el PAC).Básicamente se trata de que los alumnos y alumnas de Tercer Ciclo se inventan un cuento, lo ilustran y luego se lo tienen que leer a los más pequeños del Cole. | Hemos utilizado la estructura del cuento tradicional de la webquest ¡Cuéntame un Cuento! de Carme Barba (gracias Carme) para crear a partir de ella, otros cuentos. Una vez escritos sus propios autores y autoras han ido a leerlos a las clases deInfantil y Primer Ciclo. Aquí tenéis los vídeo cuentos para niños elaborados por niños. Gracias a la web 2.0 podemos compartir experiencias educativas 2.0. |
 
IDEAS PARA EL AREA DE PREESCOLAR
 ¿QUÉ HACEMOS AHORA? 1. Leemos el cuento varias veces y lo interpretamos entre todos. 2. Ahora llega el momento de la lectura colectiva, para ello cada alumno/a tendrá un número (que asigna el maestro/autilizando papelitos numerados) escondido en su mano, esto creará cierto misterio, porque sabemos nuestro número, pero no sabemos qué número le habrá tocado al compañero/a que está sentado al lado nuestro, o a la compañera/o de delante. El juego consiste en que, de uno en uno, cada niño/a deberá leer un renglón completo, o hasta el primer punto (seguido o aparte). Comienza con el niño/a al que le tocóel número 1. El debe decir «uno», y comenzar a leer (hasta terminar el renglón o hasta el primer punto, como hayamos acordado). Inmediatamente, el niño/a que recibió el 2, debe decir «dos» y continuar él con la lectura. Luego otro niño dirá «tres» y seguirá leyendo. Y así hasta que se terminen todos los números. De esta manera iremos leyendo el texto con un poco de expectación, de misterio,sabemos cuándo será nuestro turno, pero ignoramos quiénes estarán antes y quiénes nos seguirán. 3. Llega el momento de buscar todas las palabras cuyo significado no conocemos del todo, vuestra misión en este apartado consiste en conocer el significado de cada una de esas palabras (son exactamente 6 y están muy a la vista en el cuento). 4. En grupos de cuatro, transformaréis el cuento en poesíautilizando las palabras del nuevo vocabulario. 5. Leeremos a continuación todos poemas generados y creados a partir de la nueva versión del cuento de Caperucita Roja. Todos ellos pasarán a formar parte del "taller de Lectura" de la clase. 6. Los tres cerditos ¿Os suena de algo?. Ahora seréis vosotros los que inventaréis un nuevo cuento que servirá, para que vuestros compañeros y compañeras del primerciclo de primaria celebren este día tan importante en Andalucía. Podríais.... Utilizar palos de polo para que un cerdito construya su casa o latas de refresco o lo que a cada uno se le ocurra. Reuníos para ello en grupos de cuatro.  |

1.
CALIDAD: en la atención a los niños y sus padres.
2. AMPLIA OFERTA: de servicios que cubran todas las necesidades de las familias.
3. PROYECTOEDUCATIVO INNOVADOR: cuyos pilares se asientan en la estimulación temprana de las muchas capacidades infantiles y un contacto temprano con la lengua inglesa.

   Tanto la Directora Gerente como la Directora Psicopedagógica llevan guiando el crecimiento de los más pequeños desde hace más de 10 años, ayudándoles en sus primeros pasos y favoreciendo un desarrollo armónico e integral de todas las facetasdel desarrollo de los niños.

  
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* Inmersión...