CARTA LABORAL








ARQUITECTURA











INDICE:

Introducción
Planteamiento del problema
CAPITULO
1. ANTECEDENTES
1.1 históricos
1.2 sociales
1.3 culturales
1.4 económicos
1.5 políticos

2. ejemplos análogos
2.1 análisis de edificio
2.1.1. Estructura
2.1.2 función
2.1.3 Ubicación
3. Contexto- ecológico
3.1 ubicación- impacto urbano
3.2Infraestructura
3.3 suelo
3.4 Topografía
3.5 climatología
3.5.1 Temperaturas
3.5.2 Asoleamiento
3.5.3 vientos

4. Marco Legal


DEFINICION DE TERMINOS:

Introducción:
El jardín de niños, trata la convivencia como un proceso que busca generar en la comunidad educativa, basada en valores y principios tanto colectivos como individuales, buscando un proceso de socialización de los niños yniñas que asistan a dicha institución encuentren un ambiente armónico que les permita desarrollar sus habilidades, actitudes y aptitudes para su desarrollo.

Planteamiento del problema:
En la ciudad de San Francisco de Campeche, Campeche, ubicado alado del fraccionamiento las rosas ubicado en la Av. Lázaro Cárdenas.
Los habitantes que se encuentran en la ciudad en su mayoría son de clasemedia y clase media-alta, ya que este jardín de niños será de uso particular.
Con la construcción de este jardín de niños lo que se intenta lograr que el usuario (considerando 150 alumnos) sea niño o niña se les brinde una educación adecuada y de calidad.
A pesar que en la ciudad se encuentran ya muchos jardines de niños tanto particulares como públicos nuestra funcionalidad no solamente será con unhorario particular ya que abarcara un horario más amplio que comenzara desde las 8am. Hasta las 3pm. Pero dando la aclaración que no es una guardería, si no que ayudara a los padres de familias para realizar su jornada laboral, sin la preocupación de descuidar a sus hijos.
El jardín de niños aceptara a niños desde los 4 años hasta los 6 años de edad quienes podrán cursar desde el 1mer año deljardín de niños hasta el 3cer año.
Se considera que la educación nunca es tarde para comenzarla y que mejor que los niños quienes se consideran el futuro de un país prospero tuvieran una educación con cimientos firmes.
Tratando de aprovechar al máximo la capacidad de los niños, razón y necesidad más que obvio para los niños y padres de crear dicha institución.






CAPITULO 1
|.ANTECEDENTES
|.| HISTORICOS
El primer instituto de educación preescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkert (jardínángel).Pronto el concepto se difundió por varias regiones del reino húngaro, volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media húngara.
En 1837, el pedagogo alemán Friedrich Fröbel (1782-1852) abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Bad Blankenburg (actualAlemania) bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación, la cual luegode 1840 tomó el nombre de Kindergarten (en alemán: Kinder= (del) niño;Garten=jardín, lo que se traduce entonces como «jardín de niños»). El concepto pronto se propagó en Alemania y posteriormente en Inglaterra a partir de1851 y en los Estados Unidos en 1856.
En 1881, durante el Porfiriato son fundados los primeros Jardines de Niños en México, denominados "Escuelas de Párvulos" o "Kindergarten", encontextos urbanos.
En México, la población infantil se atiende en centros de educación inicial a niños y niñas de 0 a 3 años 11 meses y los centros de educación preescolar que atienden a pequeños de 4 años 6 años de edad. Cada uno de estos centros educativos tienen sus objetivos planteados en su programa, cada uno pretende desarrollar competencias en el alumno con la finalidad de prepararlos...