CARTILLA

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN SOBRE LOS RELATOS Y COMPETENCIAS DOCENTES

RELATO 1
La manera de llevar la práctica educativa ¿ Apoya el desarrollo de competencias?
¿Atiende las diferenciasindividuales de aprendizaje?
RELATO 2
¿Propone situaciones que impliquen el desarrollo cognoscitivo de los alumnos?
¿La memorización es una herramienta única de aprendizaje?
La manera de llevar lapráctica educativa ¿ Apoya el desarrollo de competencias?
RELATO 3
El docente ¿Conoce las características de una educación basada en el desarrollo de competencias?
¿Propone situaciones queimpliquen el desarrollo cognoscitivo de los alumnos?
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA










CURSO:
LAS MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA EN LA ESCUELASECUNDARIA
(COMPILACIÓN DE LOS CURSOS LAS MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA I, II Y III. EJES: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO, FORMA, ESPACIO Y MEDIDA, Y MANEJO DE LAINFORMACIÓN)




EJERCICIOS RETOMADOS DE LA ANTOLOGIA DEL CURSO
“SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO”













ASESOR: PROF. LUIS MIGUEL MORALES BARRALES
ASESORADO (A):PROFRA. JACQUELINE FARRERA SÁNCHEZ
SESIÓN 1
S1 ACTIVIDAD 1

“EL BORREGO ERICK”


1.- Si hay 3 borregos antes que Erick sólo 1 borrego es trasquilado antes que él.
2.- Si hay 6 borregos antes queErick sólo 2 borrego es trasquilado antes que él.
Número de borregos
Delante de Erick Número de borregos
Trasquilados Antes que Erick
4 2
5 2
6 2
7 3
8 3
9 3
10 4
11 4
b)





c)17
d) Experimentación, actividad lúdica, racionalización y comprobación
e) Usando una división: dividir entre 3 y sumarle el cociente y experimentación
f) En algebra no se puede redondear una cifrapor lo tanto no hay un método
Número de borregos
Delante de Erick Número de borregos
Trasquilados antes que Erick
37 13
296 99
1000 334
7695 2565
37, 38 y 39 13
61, 62 y 63 21
g)...