caso 3
Páginas: 4 (752 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
1. ¿Qué datos del desarrollo de Alfredo a lo largo de Educación Infantil resultaban llamativos desde la perspectiva del lenguaje?
EVOLUCION DEL LENGUAJE
Durante el tercer año de vida el lenguajecrece de forma vertiginosa.
- El vocabulario pasa de unas cuantas palabras a varios cientos.
- Las frases se hacen más largas y complicadas.
- Se incluyen preposiciones en las frases.
-Aparecen el género y el número en las palabras.
- Aparecen los artículos.
Durante el tercer año, aunque con diferencias individuales,. se adquieren las reglas de sintaxis, es decir se ordenan y seenlazan las palabras para formar oraciones y se unen estas entre sí.
Pronunciación mucho mas exacta, una esuchca y atención mas activa un des en la expresión d sus experiencias vitales y unenriquecimiento de su vocabulario entre otras muchas.
EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Es importante recordar los dos primeros Objetivos Generales del Ámbito de
Experiencias en lo referente aComunicación y Representación, establecidos en el
Currriculo de la Educación Infantil ( Anexo del Decreto de Desarrollo del Curriculo de
la E.I. 236/1.992 ; B.O.P.V. 11-08-92).
"La intervencióneducativa tendrá como finalidad desarrollar unos procesos
de enseñanza/aprendizaje que capaciten al niño y la niña para :
1.- Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral,ajustándose progresivamente a los diferentes contextos lingüísticos y situaciones de
comunicación habituales y cotidianas y a los diferentes interlocutores.
2.- Comprender las intenciones y mensajes que lecomunican otros niños o
niñas y personas adultas, en los diferentes contextos lingüisticos, valorando el
lenguaje oral como medio de relación con los demás."
En los siguientes capítulos sepresentan una serie de objetivos, pautas y
actividades dirigidas al desarrollo de las conductas previas al aprendizaje del lenguaje y
un plan de actividades para su estimulación, que van a servir...
EVOLUCION DEL LENGUAJE
Durante el tercer año de vida el lenguajecrece de forma vertiginosa.
- El vocabulario pasa de unas cuantas palabras a varios cientos.
- Las frases se hacen más largas y complicadas.
- Se incluyen preposiciones en las frases.
-Aparecen el género y el número en las palabras.
- Aparecen los artículos.
Durante el tercer año, aunque con diferencias individuales,. se adquieren las reglas de sintaxis, es decir se ordenan y seenlazan las palabras para formar oraciones y se unen estas entre sí.
Pronunciación mucho mas exacta, una esuchca y atención mas activa un des en la expresión d sus experiencias vitales y unenriquecimiento de su vocabulario entre otras muchas.
EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Es importante recordar los dos primeros Objetivos Generales del Ámbito de
Experiencias en lo referente aComunicación y Representación, establecidos en el
Currriculo de la Educación Infantil ( Anexo del Decreto de Desarrollo del Curriculo de
la E.I. 236/1.992 ; B.O.P.V. 11-08-92).
"La intervencióneducativa tendrá como finalidad desarrollar unos procesos
de enseñanza/aprendizaje que capaciten al niño y la niña para :
1.- Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral,ajustándose progresivamente a los diferentes contextos lingüísticos y situaciones de
comunicación habituales y cotidianas y a los diferentes interlocutores.
2.- Comprender las intenciones y mensajes que lecomunican otros niños o
niñas y personas adultas, en los diferentes contextos lingüisticos, valorando el
lenguaje oral como medio de relación con los demás."
En los siguientes capítulos sepresentan una serie de objetivos, pautas y
actividades dirigidas al desarrollo de las conductas previas al aprendizaje del lenguaje y
un plan de actividades para su estimulación, que van a servir...
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