caso de una nina



Padre
Paradoja
Parte de mí/distinto de mí
Pecho materno
Pediatría
Personalización
Piggle, The
Portarse bien
Posesión
Preocupación maternal primaria
Presentación objetal
Primera entrevista
Primera lactación teórica
Privación
Psicoanálisis
Psicoanálisis a demanda
Psicoanálisis infantil
Psicoanálisis ortodoxo
Psicología
Psicosis
Psicoterapia
Psiquiatría infantil


Padre(father)

La cuestión del padre ocupa un lugar notorio en la obra de Winnicott, aunque no tiene un papel relevante como el de la madre, puesto que la relación madre-hijo es central en su teoría del desarrollo emocional primitivo. Empero, si bien el padre puede cumplir funciones afines a las maternas, sus atribuciones tienen cualidades especiales. Al padre lo propone como el y el protector dela díada madre-bebé. La función paterna en la crianza del niño consiste en dar apoyo material y emocional a la madre, en evitar que tenga un entorno perturbador para ejercer su tarea. El padre representa el que acompaña a la díada madre-hijo. Asimismo, considera que lo sustancial de la relación paterno-filial no deriva de lo que el padre puede dar a su hijo sino lo que este puede conseguir de éla partir de sus propias necesidades. El padre debe estar disponible para ser usado por el hijo.

Paradoja (paradox)

La paradoja subyace a la estructura general de la obra de Donald Winnicott y desde ella operan sus contribuciones más importantes. Surge desde el epicentro de su pensamiento en cuanto que es inherente al desarrollo del jugar, la creatividad, el objeto y los fenómenostransicionales, la interpretación. El modelo winnicottiano se basa en la estructura de la paradoja: una figura de pensamiento cuya expresión envuelve una contradicción, en tanto que confronta dos elementos opuestos cuya tensión debe ser aceptada: , dice Winnicott. Cuando se tolera y respeta la paradoja se otorga al pensamiento un carácter dialéctico, un movimiento que origina y sostiene una terceratópica: el espacio potencial o transicional. Y esto es lo central en su pensamiento: lo dialéctico, lo dinámico, el movimiento que inscribe lo vivo. Para Winnicott, lo transicional se rige por la lógica paradojal. La paradoja implica riqueza de significación: riqueza psíquica.

Parte de mí/distinto de mí (Me/not me)

Forma de nombrar Winnicott al proceso de diferenciación yo/no yo tras el destete.Su hipótesis inaugural parte de que in vacuo, que depende completamente de la madre, por lo que desde el lado del bebé hay una inicial indiscriminación entre él y el ambiente. Para el bebé, al principio todo es me, es decir, parte de mí. Y la falla materna gradual, la que le va inscribiendo en la realidad, le va significando el mundo not me, un mundo que ya es distinto de mí. En consecuencia, eljuego paradójico resultante es que si bien el bebé no existe, al principio todo es parte de mí (me) para el bebé.

Pecho materno (mother’s breast)

Fenómeno subjetivo que surge en el proceso de ilusión/desilusión que se establece entre la madre y su hijo, en el que la madre presenta el pecho al bebé para que este lo cree (a partir de su capacidad de amor o de su necesidad), una y otra vez.Winnicott ubica el origen de la creatividad humana sobre esta dialéctica, inscrita en la paradoja de lo creado de nuevo, en el que el bebé crea al pecho, a la madre y al mundo. Para Winnicott, tiene el valor del cuidado materno (mothering). El pecho es el primer objeto de intercambio simbólico. En el 16 de julio de 1962, Winnicott se pregunta: (el subrayado es nuestro).

Pediatría (paediatrics)Tras estudiar Medicina Winnicott se especializa en Pediatría, práctica que no abandona en toda su actividad profesional. Ejerce la pediatría hospitalaria durante cuarenta años: desde 1923 hasta 1963, tarea que tristemente tiene que dejar por sus problemas cardiológicos. Esta labor la realiza, básicamente, en su consulta del Hospital Paddington Green Children’s, a la que llama coloquialmente su...