Caso Terminado MARIA JOS Katia 2







Caso:
Intervención en un caso de una adolescente con problemas de conducta.
Nombre:
Katia Madeleine, Ruales Tello.
Ciclo:
Internado – II
Profesora:
Zoila del Valle
Facultad:
Psicologia
Año:

2015


INTRODUCCIÓN

En este trabajo se describe una intervención clínica en un caso problema de conducta. María José esuna adolescente de 12 años de edad que presenta una serie de conductas disruptivas tanto en casa como en el colegio y bajo rendimiento escolar. Estos comportamientos se habían agudizado a lo largo de los últimos meses. La evaluación y tratamiento de elección estuvieron basados en la aplicación de pruebas de ansiedad, depresión y autoestima, así mismo se trabajó con técnicas como economía defichas. La intervención consistió en una fase de entrenamiento a padres, entrenamiento en control de contingencias y tratamiento psicopedagógico (técnicas de estudio). La intervención consta de 10 sesiones distribuidas a lo largo de dos meses y medio. Los resultados indicaron que el tratamiento fue eficaz para reducir la frecuencia, intensidad y duración de las conductas problema.APLICACIÓN DEL TRATAMIENTO
El proceso de evaluación se llevó a cabo en cuatro sesiones. La quinta sesión se dedicó a la explicación del análisis funcional y el mantenimiento del problema. En esta misma sesión se acordaron una serie de objetivos con la madre que fueron: Eliminaro disminuir la frecuencia de las conductas disruptivas e instaurar conductas adecuadas. Teniendo en cuenta estos objetivos se diseñó un plan de intervención: (4 sesiones) Se trabajó tanto con la madre como con María José la forma de abordar diferentes situaciones y problemas a través del manejo de contingencias. Fase de intervención (5 sesiones) Con la madre se trabajaron técnicas de resoluciónde problemas, técnicas de modificación de conducta (refuerzo positivo y negativo) y la administración y uso de economía de fichas. Con María se trabajaron técnica de resolución de problemas y economía de fichas. Fase de prevención de recaídas (1 sesión) Se dedicó una última sesión para valorar los cambios obtenidos a lo largo del tratamiento, las técnicas aprendidas y estrategias con las quesolucionar posibles situaciones problemáticas futuras. La duración de la intervención se llevó a cabo durante 2 meses y medio en los cuales se realizaron 10 sesiones presenciales.
Cambios en las conductas problemas
A partir de la primera semana, tras la entrevista con la madre y con María José empezaron a verse los primeros resultados. Estos mostraron que las ocasiones en las que la chica presentabaconductas disruptivas en casa (discusiones y desafíos con la madre) habían disminuido tanto en frecuencia como en intensidad y duración notablemente tras esa semana. Mientras que ambas discutían de forma diaria, a lo largo de esa primera semana se disminuyeron las discusiones a dos semanales. Esta información se obtuvo tanto por parte de la madre como de María José y además estaba corroborada por losregistros.

Figura 1. Evolución de la frecuencia de las conductas problema.

Las siguientes semanas continuaron disminuyendo las discusiones en casa y empezaron a verse los primeros resultados en el cambio de interés que la chica presentaba en el colegio y se veían reflejados en las calificaciones de exámenes, trabajos y deberes. Sin embargo, respecto al comportamiento disruptivo y discusionesen clase no se veían cambios significativos según informaba el tutor. Disminuyeron algunas conductas problema, pero aun así continuaban siendo frecuentes. La economía de fichas propuesta tenía 5 conductas objetivo que eran: hacerse la cama y recoger la habitación, sacar a pasear al perro 3 días a la semana, hacer deberes, estudiar sin que tuviera que decírselo nadie y no traer nota de falta de...