català
Páginas: 201 (50244 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2013
G.D. CATALA 2 BATXI - Introducc
3/11/03
05:19 pm
Página 3
índex
Presentació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Utilització de la guia didàctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
Elements per elaborar el projecte curricular del centre . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
7
Objectius generals de l’àrea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Continguts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Objectius terminals de la matèria de llengua catalana i literatura . . . . . . . . . . . . . . .
12
Orientacionsmetodològiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Avaluació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Temporització . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Elements per elaborar la programació d’aula. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Unitat 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Unitat 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Unitat 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
22
Unitat 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
Unitat 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Unitat 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27Unitat 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
Unitat 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
Solucionari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
3
G.D. CATALA 2BATXI - Introducc
3/11/03
05:19 pm
Página 5
presentació
El llibre de llengua catalana i literatura està estructurat en vuit unitats ben diferenciades, cadascuna de les
quals està formada per tres blocs de continguts diferents. Tanmateix, cal dir que el segon bloc és variable i es
distribueix de la manera següent: les cinc primeres unitats són de gramàtica, i les tres últimes, detipologia textual.
1. Llengua i comunicació, que inclou la diversitat lingüística, la sociolingüística i la història de la llengua.
2. a) Gramàtica, en què es treballa la fonètica i la sintaxi de la llengua.
b) Tipologia textual, en què es presenten i analitzen els textos científics i humanístics, els juridicoadministratius i mercantils, i els textos periodístics.
3. Literatura, en què estreballen i comenten els principals autors, moviments i obres des del modernisme
fins a la dècada dels setanta.
A l’hora de fer el projecte hem tingut en compte que alguns dels continguts de la matèria –de gramàtica i literatura, sobretot– són una continuació d’aspectes treballats en el curs anterior; així doncs, hem inclòs en els
annexos del llibre alguns exercicis i quadres de repàs per facilitarl’actualització d’aquests coneixements previs.
Finalment, aquesta guia inclou un solucionari en el qual hi ha resoltes les activitats proposades. Creiem necessari intentar donar respostes o oferir algunes alternatives a tots els exercicis, fins i tot a aquells que defugen
una única correcció.
Esperem que el material us sigui d’utilitat en el difícil repte d’ensenyar llengua a les escoles i als...
3/11/03
05:19 pm
Página 3
índex
Presentació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Utilització de la guia didàctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
Elements per elaborar el projecte curricular del centre . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
7
Objectius generals de l’àrea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Continguts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Objectius terminals de la matèria de llengua catalana i literatura . . . . . . . . . . . . . . .
12
Orientacionsmetodològiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Avaluació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Temporització . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Elements per elaborar la programació d’aula. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Unitat 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Unitat 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Unitat 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
22
Unitat 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
Unitat 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
Unitat 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27Unitat 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
Unitat 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
Solucionari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
3
G.D. CATALA 2BATXI - Introducc
3/11/03
05:19 pm
Página 5
presentació
El llibre de llengua catalana i literatura està estructurat en vuit unitats ben diferenciades, cadascuna de les
quals està formada per tres blocs de continguts diferents. Tanmateix, cal dir que el segon bloc és variable i es
distribueix de la manera següent: les cinc primeres unitats són de gramàtica, i les tres últimes, detipologia textual.
1. Llengua i comunicació, que inclou la diversitat lingüística, la sociolingüística i la història de la llengua.
2. a) Gramàtica, en què es treballa la fonètica i la sintaxi de la llengua.
b) Tipologia textual, en què es presenten i analitzen els textos científics i humanístics, els juridicoadministratius i mercantils, i els textos periodístics.
3. Literatura, en què estreballen i comenten els principals autors, moviments i obres des del modernisme
fins a la dècada dels setanta.
A l’hora de fer el projecte hem tingut en compte que alguns dels continguts de la matèria –de gramàtica i literatura, sobretot– són una continuació d’aspectes treballats en el curs anterior; així doncs, hem inclòs en els
annexos del llibre alguns exercicis i quadres de repàs per facilitarl’actualització d’aquests coneixements previs.
Finalment, aquesta guia inclou un solucionari en el qual hi ha resoltes les activitats proposades. Creiem necessari intentar donar respostes o oferir algunes alternatives a tots els exercicis, fins i tot a aquells que defugen
una única correcció.
Esperem que el material us sigui d’utilitat en el difícil repte d’ensenyar llengua a les escoles i als...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.