catecismo

Negociación de la forma y frecuencia del tratamiento: Terapia mixta conjunta. Debate de cogniciones irracionales y resistenciales a la participación parental. Pedir colaboración sin debatircogniciones irracionales. No comenzar terapia. Ofrecer trabajar con los padres a solas.
2º Transformar el problema presentado: La formulación suele ser vaga, general, peyorativa o inmodificable del problema.Presentación como problema del desarrollo. No culpabilización. Presentación en términos de problema resoluble, concreto y operacionablizable. Creíble por la familia. No repetir "mas de lo mismo"(soluciones fallidas").

3º Dar tareas conductuales: Para la familia en conjunto. Para cada miembro. Tareas graduales de dificultad. Distintas a las soluciones mantenedoras. Adecuadas al problema-tipo.4º Tratar las resistencias a las tareas: Ejecución. Dificultades. Argumentos. Detectar cogniciones subyacentes. Afrontar las cogniciones irracionales

5º Ayudar al paciente a resolver problemasde forma independiente.

6º Terminación de la terapia: Consecución de objetivos. Atribución de los cambios por la familia. Cuestionarlas: ¿Cómo podrían recaer en los mismos problemas?, ¿Cómo tendríanque pensar y actuar
DISMINUCIÓN DE MAXIMIZACIÓN CATASTROFISTA: Minimizar importancia adjudicada a pensamientos particulares y a la búsqueda de sus orígenes.
ANULACIÓN DE PROFECÍAS AUTOCUMPLIDORAS:con tareas de exposición.

FACILITACIÓN DE LA EXPOSICIÓN Y PREVENCIÓN DE RESPUESTAS: Se explica el problema y se facilita la ruptura de "círculos viciosos" por exposición-prevención.

EXPOSICIÓNCON PACIENTES CON IDEAS SOBREVALORADAS: Detección de predicciones cognitivas y se contratan con la tarea de exposición-prevención.

FACILITACIÓN Y REEVALUACIÓN DE PENSAMIENTOS INTRUSIVOS DURANTE LAEXPOSICIÓN

TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE ANSIEDAD-DEPRESIÓN ASOCIADAS

TRABAJO CON LOS ESQUEMAS COGNITIVOS: De reatribución causal y alternativas cognitivas.

FACILITACIÓN DEL TRABAJO CON...