causas
Páginas: 9 (2174 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2014
PROGRAMA DE LAS MUJERES EN EL ANTIGUO RÉGIMEN
ASIGNATURA GENÉRICA
FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Dra. Capel Martínez
INTRODUCCIÓN
1.- La Historia de la Mujer: concepto y método. Corrientes historiográficas. Las fuentes. Temas y límites.
2.- Las mujeres y su número. El ciclo antiguo de la población: natalidad, nupcialidad, mortalidad. Larevolución demográfica: caracteres y consecuencias.
EL TRABAJO A TRAVÉS DE LA MUJER
3.- Una cuestión previa: definir el término “trabajo”. El trabajo femenino en el marco del matrimonio.
4.- Ocupaciones extradomésticas durante el período moderno. Campesinas y agricultoras. Artesanas y comerciantes. El servicio doméstico. Profesiones cualificadas: maestras y matronas.
5.- El impacto de larevolución industrial durante el siglo XIX: continuidades y cambios. Las primeras obreras fabriles. Las nuevas profesiones del sector terciario. Movimiento obrero y mujer.
EL UNIVERSO EDUCATIVO Y CULTURAL
6.- Un mundo de iletrados e iletradas. El siglo XVIII y sus preocupaciones por la educación femenina
7.- Lugares de educación: la casa, el convento, el internado laico y la escuela.Los contenidos de la enseñanza femenina. La excepcionalidad de las escritoras.
8.- La educación en la sociedad burguesa. La batalla por la escuela y la igualdad educativa de los sexos. La significativa figura de la maestra. Las primeras universitarias.
EL CONTEXTO SOCIAL
9.- Pensar a la mujer. Los tratados teológicos y las obras científicas. La filosofía ilustrada: un discurso plural. Laambigüedad de los textos literarios. El pensamiento liberal: diferencia e igualdad frente a frente
10.- La mujer y sus mundos (I). La familia: hija, esposa y madre. Modelos de familia. Los ordenamientos jurídicos del Antiguo Régimen. Los Códigos contemporáneos.
11.- La mujer y sus mundos (II). Las formas distintas de religiosidad. El convento: perfección y profesión. Religiosidadtransgresora.
12.- A la conquista del espacio público. La mujer y la fiesta. Los salones. Las Juntas de Damas de Mérito y Honor. La esfera política: de reinas, cortesanas y ciudadanas. El legado de las revoluciones de fin de siglo.
13.- Mujeres en los márgenes. Marginalidad de hecho y marginalidad de derecho. Hechiceras y brujas. Las delincuentes y sus delitos. Prostitución.
14.- Conciencia femeninay feminismo. Protofeminismo ilustrado.- El siglo XIX y la “cuestión femenina”. El sufragismo: primer movimiento organizado.
NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
1.- El alumno deberá entregar al profesor una ficha de clase. El plazo de entrega termina el día 6 de Marzo de 2003
2.- Para preparar la asignatura el alumno se guiará por las explicaciones de clase y la lectura obligatoria dealguna de las obras incluidas en la bibliografía.
3.- Se podrán hacer voluntaria e individualmente trabajos sobre temas relacionados con la materia de la asignatura. También se podrán presentar recensiones sobre alguna monografía leída.
4.- Los trabajos habrán de comunicarse al profesor y realizarse bajo su única dirección. Tanto ellos como las recensiones han de ser originales.
5.- Lafecha tope para entregar trabajos y recensiones es la de 15 días antes de finalizar el cuatrimestre.
NORMAS DE EVALUACIÓN
1.- Dado el número de alumnos, el examen es el criterio primordial de evaluación. El examen comprenderá todos los temas del programa. Se valorará el contenido y la expresión.
2.- Los trabajos y recensiones formarán parte de la calificación final.
3.- Se valorará laparticipación y la actitud del alumno en clase.
BIBLIOGRAFÍA
1.- FUENTES DIRECTAS EDITADAS
Amar y Borbón, Josefa: Discurso sobre la educación física y moral de las mujeres. 1790. Edición e introducción de M.V. López-Cordón, Madrid, 1994.
Arenal, Concepción: La emancipación de la mujer en España. 1868-1881. Madrid, Júcar, 1974.
Astell, Mary: “Reflections upon marriage” and others...
ASIGNATURA GENÉRICA
FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Dra. Capel Martínez
INTRODUCCIÓN
1.- La Historia de la Mujer: concepto y método. Corrientes historiográficas. Las fuentes. Temas y límites.
2.- Las mujeres y su número. El ciclo antiguo de la población: natalidad, nupcialidad, mortalidad. Larevolución demográfica: caracteres y consecuencias.
EL TRABAJO A TRAVÉS DE LA MUJER
3.- Una cuestión previa: definir el término “trabajo”. El trabajo femenino en el marco del matrimonio.
4.- Ocupaciones extradomésticas durante el período moderno. Campesinas y agricultoras. Artesanas y comerciantes. El servicio doméstico. Profesiones cualificadas: maestras y matronas.
5.- El impacto de larevolución industrial durante el siglo XIX: continuidades y cambios. Las primeras obreras fabriles. Las nuevas profesiones del sector terciario. Movimiento obrero y mujer.
EL UNIVERSO EDUCATIVO Y CULTURAL
6.- Un mundo de iletrados e iletradas. El siglo XVIII y sus preocupaciones por la educación femenina
7.- Lugares de educación: la casa, el convento, el internado laico y la escuela.Los contenidos de la enseñanza femenina. La excepcionalidad de las escritoras.
8.- La educación en la sociedad burguesa. La batalla por la escuela y la igualdad educativa de los sexos. La significativa figura de la maestra. Las primeras universitarias.
EL CONTEXTO SOCIAL
9.- Pensar a la mujer. Los tratados teológicos y las obras científicas. La filosofía ilustrada: un discurso plural. Laambigüedad de los textos literarios. El pensamiento liberal: diferencia e igualdad frente a frente
10.- La mujer y sus mundos (I). La familia: hija, esposa y madre. Modelos de familia. Los ordenamientos jurídicos del Antiguo Régimen. Los Códigos contemporáneos.
11.- La mujer y sus mundos (II). Las formas distintas de religiosidad. El convento: perfección y profesión. Religiosidadtransgresora.
12.- A la conquista del espacio público. La mujer y la fiesta. Los salones. Las Juntas de Damas de Mérito y Honor. La esfera política: de reinas, cortesanas y ciudadanas. El legado de las revoluciones de fin de siglo.
13.- Mujeres en los márgenes. Marginalidad de hecho y marginalidad de derecho. Hechiceras y brujas. Las delincuentes y sus delitos. Prostitución.
14.- Conciencia femeninay feminismo. Protofeminismo ilustrado.- El siglo XIX y la “cuestión femenina”. El sufragismo: primer movimiento organizado.
NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
1.- El alumno deberá entregar al profesor una ficha de clase. El plazo de entrega termina el día 6 de Marzo de 2003
2.- Para preparar la asignatura el alumno se guiará por las explicaciones de clase y la lectura obligatoria dealguna de las obras incluidas en la bibliografía.
3.- Se podrán hacer voluntaria e individualmente trabajos sobre temas relacionados con la materia de la asignatura. También se podrán presentar recensiones sobre alguna monografía leída.
4.- Los trabajos habrán de comunicarse al profesor y realizarse bajo su única dirección. Tanto ellos como las recensiones han de ser originales.
5.- Lafecha tope para entregar trabajos y recensiones es la de 15 días antes de finalizar el cuatrimestre.
NORMAS DE EVALUACIÓN
1.- Dado el número de alumnos, el examen es el criterio primordial de evaluación. El examen comprenderá todos los temas del programa. Se valorará el contenido y la expresión.
2.- Los trabajos y recensiones formarán parte de la calificación final.
3.- Se valorará laparticipación y la actitud del alumno en clase.
BIBLIOGRAFÍA
1.- FUENTES DIRECTAS EDITADAS
Amar y Borbón, Josefa: Discurso sobre la educación física y moral de las mujeres. 1790. Edición e introducción de M.V. López-Cordón, Madrid, 1994.
Arenal, Concepción: La emancipación de la mujer en España. 1868-1881. Madrid, Júcar, 1974.
Astell, Mary: “Reflections upon marriage” and others...
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