Cecytem

¿Cómo promover sensibilidad humana en la práctica docente?

Profr. Fernando Vázquez García

Presentación

Los docentes ante la función social que desempeñan en el proceso enseñanza-aprendizaje,es portador de valores de manera vivencial al facilitar los saberes a sus estudiantes, es decir, la relación empática que se genera dentro del clima social del salón de clases no se posibilitanaspectos epistemológicos únicamente, también se abordan de manera frontal aspectos gnoseológicos que tienen incidencia en lo estético, en lo moral, y lo valoral y las formas de transmitirlo es a través degrados de sensibilidad que logren impactar en sus estudiantes

Es posible desarrollar un curso-taller que pretenda tomar como eje central al docente que labora en los Cecytem en el Estado deMichoacán para que desde una perspectiva de sensibilidad humana como sujeto moral puede abordar su práctica docente a través de procesos socializadores capaces de generar la formación y desarrollo de valoresy conocimientos, tomando en consideración la visión y misión que caracteriza a dicha Subsistema, pero sobre todo los valores que se derivan del modelo académico y que son parte fundamental delquehacer cotidiano.

Por otra parte la sensibilidad como parte fundamental de una mediación entre los valores emanados de modelos académicos como es caso del Cecytem se verán reflejados en actividadesconcretas a través de estrategias de aprendizaje que los docentes pueden aplicar concientemente durante su práctica docente que realizan al favorecer los conocimientos, hábitos, capacidades, destrezas,habilidades y competencias desde sus espacios curriculares, desde una perspectiva socioconstructivista.

Objetivo General

• Descubrir la importancia de favorecer estrategias de sensibilización enel proceso enseñanza-aprendizaje como parte fundamental de la formación de los sujetos.

Objetivos particulares

• Aplicar estrategias de aprendizaje que generen procesos de interacción en la...