celayas
Páginas: 16 (3853 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
CENAC CELAYA
DIPLOMADO DE ADMINISTRACION POR COMPETENCIAS LABORALES MODULO II
INSTRUCTOR
ING. FRANCISCO RODRIGUEZ CASTILLO
CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NOMBRE DE PARTICIPANTES:
NITZEN O. ARAGÓN CASTRO
MAYRA JUDITH GUERRERO LUNA
ALEJANDRO ROMERO ORTIZ
LUIS MANUEL BARAJAS ZARAGOZA
10 DE JUNIO DEL 2014
01.- ¿Qué esel análisis funcional?
Es una herramienta que se aplica para la correcta identificación de funciones productivas y se puede definir en sector zona, regional o nacional. Es un método probado que te da solución y respuesta a las necesidades y tiene como objetivo el éxito organizacional.
02.- ¿Por qué el análisis funcional no es un método exacto?
Porque solamente es un enfoque de trabajopara acercarse a las competencias requeridas mediante estrategias deductivas. Inicia estableciendo el propósito principal de la función productiva o de servicios bajo análisis y se pregunta sucesivamente que funciones hay que llevar a cabo para permitir que la función precedente se logre. No es una ciencia exacta porque depende del punto de vista del metodólogo y del especialista, depende de laexperiencia y buenas prácticas.
03.- ¿Cómo define el CONOCER el análisis funcional?
CONOCER define al análisis como una detección de elementos de competencias que son representadas en actividades productivas, como las que normalmente se evidencian en la organización productiva y esto es gracias al análisis funcional que consiste en un análisis de las funciones productivas del trabajador, queson los elementos de competencias.
04.- ¿Cuál es el objetivo del análisis funcional?
Tiene como objetivo el logro de que se lleve a cabo un propósito funcional para establecer su pertenencia y el valor agregado de la función.
Mas bien el análisis funcional tiene como objetivo la identificación de aquellas competencias necesarias para que una persona desarrolle con éxito una funciónproductiva cualquiera. El cumplimiento del propósito principal, es una consecuencia de la adecuada identificación de competencias.
05.- ¿Cómo se representa el resultado del análisis funcional?
Es mediante un mapa funcional o árbol de funciones.
06.- ¿Qué se entiende como método funcional?
Es la representación gráfica del análisis funcional, en términos de competencias que analiza lasrelaciones existentes entre resultados y habilidades, conocimientos y aptitudes de los trabajadores siendo este un punto de comparación entre otras.
No confundir lo que es el método funcional con la forma de representación de las funciones.
07.- ¿Cómo ayuda el análisis funcional en la formación por competencias?
Ayuda ya que es la guía para la buena elaboración de las normas de competencialaboral. Y tiene como finalidad la descripción de las áreas ocupacionales objetos de normalización.
08.- ¿Qué es competencia laboral?
Son aquellas cualidades personales que permiten predecir el desempeño excelente en un entorno cambiante que exige la multifuncionalidad. La capacidad de aprendizaje, el potencial en el sentido amplio, la flexibilidad y capacidad de adaptación son másimportantes en este sentido que el conocimiento o la experiencia concreta en el manejo de un determinado lenguaje de programación o una herramienta informática específica.
No confundir las capacidades, habilidades o destrezas de una persona, con el concepto de competencia laboral. La competencia laboral habla en términos de aquellas capacidades que una persona DEBE tener para cumplir con una funciónlaboral, indistintamente de aquellas que una persona TIENE.
09.- ¿En qué consisten las competencias básicas?
Son conocimientos que deben de mostrar los trabajadores y son relacionados con los conocimientos de índole básicos de formación.
10.- ¿En qué consisten las competencias genéricas?
Es el comportamiento encaminado al desempeño común de una organización y de diferentes ramas de...
CENAC CELAYA
DIPLOMADO DE ADMINISTRACION POR COMPETENCIAS LABORALES MODULO II
INSTRUCTOR
ING. FRANCISCO RODRIGUEZ CASTILLO
CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NOMBRE DE PARTICIPANTES:
NITZEN O. ARAGÓN CASTRO
MAYRA JUDITH GUERRERO LUNA
ALEJANDRO ROMERO ORTIZ
LUIS MANUEL BARAJAS ZARAGOZA
10 DE JUNIO DEL 2014
01.- ¿Qué esel análisis funcional?
Es una herramienta que se aplica para la correcta identificación de funciones productivas y se puede definir en sector zona, regional o nacional. Es un método probado que te da solución y respuesta a las necesidades y tiene como objetivo el éxito organizacional.
02.- ¿Por qué el análisis funcional no es un método exacto?
Porque solamente es un enfoque de trabajopara acercarse a las competencias requeridas mediante estrategias deductivas. Inicia estableciendo el propósito principal de la función productiva o de servicios bajo análisis y se pregunta sucesivamente que funciones hay que llevar a cabo para permitir que la función precedente se logre. No es una ciencia exacta porque depende del punto de vista del metodólogo y del especialista, depende de laexperiencia y buenas prácticas.
03.- ¿Cómo define el CONOCER el análisis funcional?
CONOCER define al análisis como una detección de elementos de competencias que son representadas en actividades productivas, como las que normalmente se evidencian en la organización productiva y esto es gracias al análisis funcional que consiste en un análisis de las funciones productivas del trabajador, queson los elementos de competencias.
04.- ¿Cuál es el objetivo del análisis funcional?
Tiene como objetivo el logro de que se lleve a cabo un propósito funcional para establecer su pertenencia y el valor agregado de la función.
Mas bien el análisis funcional tiene como objetivo la identificación de aquellas competencias necesarias para que una persona desarrolle con éxito una funciónproductiva cualquiera. El cumplimiento del propósito principal, es una consecuencia de la adecuada identificación de competencias.
05.- ¿Cómo se representa el resultado del análisis funcional?
Es mediante un mapa funcional o árbol de funciones.
06.- ¿Qué se entiende como método funcional?
Es la representación gráfica del análisis funcional, en términos de competencias que analiza lasrelaciones existentes entre resultados y habilidades, conocimientos y aptitudes de los trabajadores siendo este un punto de comparación entre otras.
No confundir lo que es el método funcional con la forma de representación de las funciones.
07.- ¿Cómo ayuda el análisis funcional en la formación por competencias?
Ayuda ya que es la guía para la buena elaboración de las normas de competencialaboral. Y tiene como finalidad la descripción de las áreas ocupacionales objetos de normalización.
08.- ¿Qué es competencia laboral?
Son aquellas cualidades personales que permiten predecir el desempeño excelente en un entorno cambiante que exige la multifuncionalidad. La capacidad de aprendizaje, el potencial en el sentido amplio, la flexibilidad y capacidad de adaptación son másimportantes en este sentido que el conocimiento o la experiencia concreta en el manejo de un determinado lenguaje de programación o una herramienta informática específica.
No confundir las capacidades, habilidades o destrezas de una persona, con el concepto de competencia laboral. La competencia laboral habla en términos de aquellas capacidades que una persona DEBE tener para cumplir con una funciónlaboral, indistintamente de aquellas que una persona TIENE.
09.- ¿En qué consisten las competencias básicas?
Son conocimientos que deben de mostrar los trabajadores y son relacionados con los conocimientos de índole básicos de formación.
10.- ¿En qué consisten las competencias genéricas?
Es el comportamiento encaminado al desempeño común de una organización y de diferentes ramas de...
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