Cienccia

HUMANIDADES INGENIERIA, CIENCIA Y SOCIEDAD.
UNIDAD 1 TEMA 1 (fragmento).

1. Menciona algunas características económicas, sociales y políticas de México previas a la época del Cardenismo.

Económicas: El país sufría las consecuencias de la crisis económica de 1929, se cierran minas e industrias y crece con ello el desempleo nativo; se repatrían trabajadores de E.U. se reducen lossalarios de los trabajadores que laboraban en las grandes empresas norteamericanas; se da la limitación del reparto agrario “para acabar con la inseguridad”; se da aliento a la inversión nacional, restringiendo a la extranjera; se retrasan o truncan planes de desarrollo.
Sociales: La población alcanza los 16.5 millones, pero el 55% vive en zonas rurales y de la población urbana, la mayor parte vivíaen el D.F. La Población Económicamente Activa era de 5.1 millones, o sea el 32.2% y de ella 70% estaba ocupada en el sector primario, 13.4% en el secundario y 5.3% en el comercio y 11.1% en los servicios.
Políticas: La mayoría de los jefes políticos y caciques participantes en la Revolución de 1910 habían sido unificados por el presidente Calles en el PNR, abuelo del PRI; se vive el llamado“Máximato” donde Calles era el verdadero poder tras la silla presidencial; en esta época se inicia el control del gobierno “para frenar la radicalización” sobre el movimiento obrero a través de la CROM y su líder Luis N. Morones; Estaba presente abiertamente el conflicto entre la iglesia y los sucesivos gobiernos (de Calles al Maximato), que había generado una guerra religiosa. Las contradicciones entre loque decían los gobiernos callistas y lo que hacían, así como el recuerdo de las demandas de la Revolución fueron el caldo de cultivo del ascenso de la corriente cardenista.

2. En qué situación se encontraban la educación y las escuelas de educación superior; qué tipo de estudios impartían.
La educación no respondía a un plan de desarrollo nacional, sino a intereses particulares, de corteelitista, había una gran influencia clerical, no se impulsaba la formación práctica, sino la verbalista y se motivaba el enfoque individualista (casi sin compromiso social) y liberal en el estudio de carreras superiores, sobre todo las de abogado, contador, ingeniero, militar y sacerdote. Había desorganización pues los planes y programas estaban dispersos.

3. Qué ideas predominaban en laenseñanza.

Ideas anárquicas sobre la libertad de enseñanza, sobre el trabajo humano y el egoísmo como fuerza motora del progreso; sobre el enriquecimiento personal propiciando el aprendizaje de artimañas para engañar.

4. Qué significa escuela laica y qué proponían los representantes de la escuela racionalista y de la socialista; en qué se diferenciaban.

0 Que estará libre de todainfluencia u orientación religiosa.
1 Los racionalistas enfatizaban en la necesidad de concentrarse en destruir los prejuicios religiosos impartiendo una noción científica del universo basada en los principios de la causalidad y la evolución.
Excluían el desarrollo de la conciencia social y su proyecto se centraba contra la religión, por eso su proyecto educativo pretendía más bien tomar a lareligión como chivo expiatorio y desviar la atención social evitando que el descontento social minase el poder de las clases favorecidas por el “Callismo”.
2 Para los socialistas también había que impartir una noción científica del universo, pero ello incluía también a la sociedad, no solo a la naturaleza y por tanto, lo principal era desarrollar una conciencia de clase, específicamenteproletaria que permitiese al educando distinguir las causas y consecuencias de las diferencias sociales así como los medios de remediarlas, enseñar la comprensión clara de los procesos económicos y las luchas políticas en la sociedad, así como los vicios enraizados en el régimen social existente. Incorporaban la gratuidad y obligatoriedad de la educación, su carácter integral y mexicanista, la...