CIENCIAS BLOQUE 4 Tema 2

CIENCIAS BLOQUE 4 Tema 2. Funcionamiento del circuitoNATURALES ¿Qué efectos produce la eléctrico y su aprovechamiento interacción de las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensiónde los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS¿Cómo elaboro un circuito eléctrico? • Explica el funcionamiento de un circuito• Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus eléctrico a partir de sus componentes, comocomponentes –pila, cable y foco. conductores o aislantes de la energía eléctrica.• Materialesconductores y aislantes de la corriente • Identifica las transformaciones de laeléctrica. electricidad en la vida cotidiana• Aplicaciones del circuito eléctrico.• Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana ACTIVIDADESConocimientos previos. • Preguntar a los alumnos ¿Qué pasa cuando cae un rayo? ¿primero se ve la luz o primero se escucha? • Comentar las experiencias de cada quien y llegar auna conclusión. Hacer la lectura pág. 113Actividad. Construye un circuito eléctrico. Pág. 114 • Conseguir todos los materiales necesarios por equipo o grupal: foco, socket, pila, cables, tijeras, cinta (revisar el libro para ver detalles) • Cortar el cable en dos partes iguales y formar el circuito como se muestra la imagen. • Contestar las preguntas en la libreta y socializar las respuestas. •Leer las medidas de seguridad que se muestran respecto a los accidentes por el manejo o la descompostura de aparatos electrónicos.Actividad. ¿conductores o aislantes? Pág. 115 • Reunir los materiales en equipo ( circuito eléctrico, clavo, trozo de madera, papel aluminio, plástico, papel, moneda, grafito, cartón, clip, madera) • Seguir muy bien las instrucciones del libro para evitar un accidente. Sesugiere hacer esta actividad de manera grupal y con ayuda del docente. • Observar lo que sucede y contestar la tabla que ahí se presenta, anotando sí o no, según sea el caso. • Contestar las preguntas en el cuaderno y compartir sus experiencias. • Observar los materiales de la pág. 116 y ver como unos son aislantes y otros conductores. Identificar las características de cada uno, de qué estánhechos y cuál es la razón de su diferencia. • Hacer la lectura para definir las propiedades de estos materiales. • Hacer la lectura de la pág. 117 y analizar como el calor produce movimiento y este a su vez energía.
4. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOSLibro de texto de la página 113-117 • Reunir los materiales para cada actividad. • Colores, pegamento, tijeras.Descarga más material en la plataforma deHDThttp://www.hdt.gob.mx/secundaria/www/php2/cathdt/index/hdt/catalogo/primaria/5/ciencias_naturales/4.html RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURASFormación cívica y éticaGeografía EVALUACIÓN Y EVIDENCIASDe acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de lasactividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONESDe acuerdo a las necesidades individuales y grupales de losalumnos.
5. CIENCIAS BLOQUE 4 Tema 3.NATURALES La conducción del calor y su ¿Qué efectos produce aprovechamiento. la interacción de las Proyecto. cosas? Dispositivos de utilidad práctica COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a lacultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS¿Cuáles son las utilidades del calor? • Describe procesos de transferencia del calor en• Beneficios de la algunos materiales, así como su importancia enconducción del la Naturaleza. • Reconoce el uso de conductores y nocalor en la...