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Los materiales
y sus cambios

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Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

EJE

Serie
Cuadernos para el aula

Los materiales
y sus cambios
Los saberes que se ponen en juego

El Núcleo de Aprendizajes que se ha priorizado respecto de los materiales y sus
cambios apunta a que los chicos de 4ºaño/grado reconozcan que los materiales
que utilizan para satisfacer sus necesidades pueden ser naturales o manufacturados y tienen diferentes propiedades que condicionan sus usos. Se pretende
también que perciban que algunos son utilizados directamente y muchos son
aprovechados como materia prima para la elaboración de otros productos. Es
posible que, poniendo un foco de enseñanza en esteaspecto, los alumnos
tomen conciencia del valor de los materiales, reconozcan la existencia de interacciones entre ellos y puedan usarlos racionalmente.
El propósito de este Núcleo de Aprendizajes es que los alumnos y alumnas
recuperen y enriquezcan la noción de materiales, posiblemente trabajada en el
Primer Ciclo, a partir del reconocimiento de aquellos presentes en objetos de
uso cotidiano(tales como el papel de los cuadernos, la madera de los bancos,
el plástico del bolígrafo y el cerámico de los pisos).
También se espera que adviertan que algunos materiales se obtienen de la
naturaleza mediante operaciones sencillas y se utilizan directamente (es el caso
del mármol, la arena y la madera), mientras que otros necesitan procesos y
transformaciones más complejas que se logran através de secuencias en su
elaboración (por ejemplo el acero, los plásticos y los cerámicos).
Trabajar la idea de material natural como materia prima para la elaboración de
productos que se emplean en la vida cotidiana nos da la oportunidad para debatir
acerca de las riquezas que la Tierra proporciona a los seres humanos. La finalidad de este debate es promover en los alumnos la conciencia de queestas
riquezas deben ser cuidadas y utilizadas racionalmente por todos, ya que su
existencia es limitada; también permite introducir la idea de material natural o
sintético como una alternativa en beneficio de la humanidad, producto de los
aportes de la ciencia y la tecnología.
Las grandes necesidades actuales de materiales naturales y manufacturados
debidas al incremento de la población y alas demandas de una sociedad determinada requieren centrar la reflexión en los factores que involucran históricamente

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el uso de unos u otros y su sustitución en un momento determinado, así como
también en la problemática del empleo de determinadas técnicas de producción;
todo ello puede ayudar a valorar la interrelación entre losfactores culturales,
económicos y los científico-tecnológicos. Así, este tipo de reflexión posibilita el
tratamiento en la escuela de las relaciones entre la ciencia, la tecnología y los
requerimientos sociales.1
Con el abordaje de los procesos de elaboración y transformación de los materiales empleados por el hombre se busca propiciar entre los alumnos intercambios y debates acerca de estasrelaciones. Así, se pretende favorecer la reflexión
conjunta sobre la vinculación del hombre con los materiales en el mejoramiento
de la calidad de vida, sobre los cuidados de la salud y del ambiente y sobre la
relación entre el costo del material y el beneficio que trae su uso. Es probable
que esta reflexión haga surgir en los chicos inquietudes acerca del consumo y el
ahorro de energía, laexistencia de energías alternativas, el reciclado de los materiales, el trabajo solidario y colectivo y la búsqueda constante de nuevos materiales. Es decir, que posibilite comenzar a plantear que los seres humanos somos
responsables y custodios inteligentes del ambiente, y que ello nos obliga a
supervisar permanentemente el impacto ambiental y a aplicar estrategias de
corrección de los...