ciencias naturales

GU Í A DI DÁC T IC A

U N I DA D

11

El agua en la Tierra.
La hidrosfera

1

ESO

CONTENIDO

1 Programación de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didácticas y soluciones
Presentación de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .

7

Ciencia paso a paso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3 Actividades de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Actividades de ampliación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5 Propuesta de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
*También podrás encontrarla en el CD Programación.

L a tierra, un planeta habitado

U nidad 1

Programación de aula
Unidad 11

El agua en la Tierra. La hidrosfera

En esta unidad se aborda el estudiode la hidrosfera y su componente esencial, el agua. Se tratan las circunstancias que
han hecho de la Tierra el único planeta del sistema solar con agua líquida, el origen del agua en la Tierra, su distribución,
las características de las aguas oceánicas y continentales, el ciclo del agua o ciclo hidrológico y las propiedades del agua.
La unidad concluye con los diferentes aspectos de lautilización humana del agua y las consecuencias que conlleva,
como su potabilización, los problemas derivados de su uso, la contaminación y la depuración de aguas contaminadas o
residuales como una necesidad imperiosa si no queremos que el agua se convierta en un recurso no renovable.
Los contenidos de la unidad están relacionados con el bloque 3 del currículo oficial Materiales terrestres. Lahidrosfera,
concretamente, en lo referido a El agua en la Tierra en sus formas líquida, sólida y gaseosa. El ciclo del agua en la Tierra y
su relación con el Sol como fuente de energía. Reservas de agua dulce en la Tierra: importancia de su conservación. La contaminación, depuración y cuidado del agua.
Los contenidos de la unidad resultan idóneos para el trabajo de las distintas competencias básicas.Haremos hincapié
en la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, pero también trabajaremos la competencia
matemática, la competencia social y ciudadana y la competencia para la autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS

CRITERIOS
DE EVALUACIÓN

1. Conocer la singularidad de la Tierra en cuanto a la presencia de
agua, su origen y distribución.

1.1 Conocerlas causas de la presencia de
agua líquida abundante en la Tierra, el
origen del agua y su distribución.

2. Conocer las características de las
aguas oceánicas y continentales
y la dinámica del agua en la naturaleza.

3. Conocer las principales propiedades del agua, sus usos, los
problemas derivados de estos y
los tratamientos que se realizan
sobre ella.

2.1 Conocer las característicasde las
aguas oceánicas y continentales.

COMPETENCIAS
BÁSICAS

Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia matemática

2.2 Comprender los principales procesos
que intervienen en el ciclo del agua.

Competencia social y
ciudadana

3.1 Conocer las principales propiedades
del agua y sus usos fundamentales.

Competencia para la
autonomía e iniciativa
personal3.2 Entender los procesos de contaminación del agua, así como los procedimientos de depuración y potabilización.

CONTENIDOS
El agua en la Tierra. Origen y distribución.
– Interpretación de esquemas y diagramas sectoriales
sobre la distribución del agua en la Tierra.

– Diseño y realización de experiencias sencillas relativas
a los estados físicos del agua.
– Reconocimiento de las...