ciencias naturales

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN DE CLASES

CIENCIAS NATURALES
Periodo del___1___de___MAYO_____al____30_____de___JUNIO________de______2014____

BLOQUE EJE TEMA SUBTEMA COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
BLOQUE 5
¿Cómo conocemos?




EL CONOCIMINETO CIENTIFICO CONTRIBUYE A SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES, ADICCIONES Y/O NECESIDADES EN EL HOGAR ACCIONES PARA MEJORAR EL AMBIENTE • Comprensión defenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
• Estudia características de los componentes del sistemasolar
• Describe su organización y movimiento.
• Reconoce la importancia del telescopio para el conocimiento del sistema solar.
Define un plan de acción, participando de manera colaborativa y utilizando distintos

Descripción del sistema solar.
Los componentes del sistema solar (el sol, los planetas, los satélites, los asteroides)
La importancia de la invención del telescopio.

Proyectoestudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*

ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
• Platicar con los alumnos acerca del sistema solar: ¿Qué saben? ¿Qué recuerdan? ¿Qué lo compone? ¿somos únicos en el espacio?
• Leer la pág. 131 sobre los componentes del sistema solar. Comentar.
• Ver video del universo para motivar a los alumno aún más en el tema:http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=hX-hwFtAcOw&NR=1
• Platicar acerca de las características sol y leer las páginas 132.
• Ir formando un mapa conceptual, mientras se va analizando cada tema.
• Revisar en la pág. 133 los ocho planetas y sus movimientos.
Actividad. Encuentra su distancia. Pág. 133
• Observar la imagen del sistema solar de la página e investiga la distancia de cada planetaal sol.
• Reúne la información en la tabla que se encuentra en el enlace de recursos y referencias.
Actividad. Las distancias entre los planetas y el Sol. Pág. 134
• Conseguir el material en equipos y trabajar a escala de acuerdo a las indicaciones, tomando de 1 centímetro por cada 10 millones de km. (ver la distancia en centímetros en el libro)
• Exponer los trabajos fuera del aula.
•Tamaño de planetas y estrellas: http://www.youtube.com/watch?v=e7TakvKXBg0&feature=related
• Leer las pág. 135 a la 138 del libro de texto y hacer un mapa conceptual en el cuaderno con cada uno de los temas que ahí se presentan, puede ser equipos, binas o individual, según las características del grupo (los satélites y asteroides, satélites naturales y artificiales)
Actividad. Compañerosinseparables. Pág. 139
• Investigara acerca de la cantidad de satélites naturales que tiene cada uno de los planetas. Llenar la tabla con la información (descargar la hoja donde concentrarán la información de los satélites, en el enlace de referencias y recursos)
• Hacer la lectura: “la ciencia y sus vínculos” comentar.

Actividad. Observación del cielo nocturno. Pág. 141
• Contestar laspreguntas de la actividad en el cuaderno. Compartir las respuestas al finalizar.
• Organizar los alumnos en equipo para efectuar la actividad. Revisar las dos opciones dadas de acuerdo a sus condiciones.
• El siguiente enlace es solo una sugerencia, sobre cómo hacer un telescopio casero.
http://www.youtube.com/watch?v=MqDaGoy4QLg
• Al final de la actividad revisar el siguiente enlace para ver video delas estrellas:
http://www.youtube.com/watch?v=STiRaRZmosk
• Hacer un resumen de lo aprendido en este tema y compartir las reflexiones.
• Leer el tema “la importancia de la invención del telescopio para el conocimiento del sistema solar” y “los instrumentos para la observación del cielo” pág. 143 a la 146.
• Comentar la importancia de los descubrimientos y sus inventores.
Actividad. Antes...