ciencias naturales

NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Profra. Fabiola Lizbeth Fragoso Ocampo
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: Jesus Mario Zuñiga Valenzuela
TURNO: MATUTINO GRADO: ­­­­­­­­­­­­­ 3 GRUPO: “B” FECHA: 7 de octubre de 2014
PERIODO ESCOLAR: 2014-2015 ESCUELA PRIM. “PEDRO MORENO” T.M
ASIGNATURA:
Ciencias Naturales
BLOQUE :

1
TEMA: EL sistema circulatorio



COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos
CONTENIDO:
¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
•Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas;
cereales; leguminosas y alimentos de origen animal.
• Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtención
de nutrimentos y energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
• Proceso general de la nutrición: ingestión y digestión de alimentos,
absorción y transporte de nutrimentos, y eliminación dedesechos.
• Participación en la nutrición del sistema digestivo: ingestión, digestión,
absorción y eliminación; el sistema circulatorio: absorción y
transporte, y el sistema excretor: eliminación.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los
tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
simple potable para el crecimiento y el buenfuncionamiento del cuerpo.
• Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor
en la nutrición.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO. Duración: 30 minutos
Se realizará una plenaria diagnostico con el objetivo de revisar conocimientos previos
Se leerán las páginas 30 y 31 del libro de manera grupal o individual según el comportamiento del grupo, en general la lectura grupalayudará a que los alumnos encuentren un poco menos aburrido el leer además de solventar dudas conceptuales en el transcurso de la lectura
DESARROLLO. Duración: 30 minutos
Se realizará una explicación del tema, Se tratara de utilizar analogías como globos de agua. Se analizará el modelo que viene en el libro explicando sus funciones e importancia.

Luego de la explicación se expondrán variassituaciones problema como:
¿Qué pasa cuando nos cortamos un dedo?
¿Por qué late el corazón? (se le podrá pedir al alumno sentir sus latidos)
¿Qué es una vena? ¿Qué es una arteria?
Se les pedirá a los alumnos correr o hacer una pequeña actividad física, después de esto intentarán otra vez sentir sus latidos.
Se usará el globo para llenarlo con botellas o popotes para que los alumnos puedanver cómo funciona el bombeo del corazón, fortaleciendo así los conceptos de arteria y vena



CIERRE. Duración: 30 minutos :
Los alumnos apuntarán sus conclusiones, participarán con ellas y se resolverán sus dudas

Se les pedirá a los alumnos una flor blanca, tinta vegetal roja y un vaso de plástico transparente para la siguiente clase


MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS:
Libro deciencias naturales, globos de agua


EVALUACION:
Cuestionario, participaciones









NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Profra Fabiola Lizbeth Fragoso Ocampo
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: Jesus Mario Zuñiga Valenzuela
TURNO: MATUTINO GRADO: ­­­­­­­­­­­­­ 3 GRUPO: “B” FECHA: 14 de octubre de 2014
PERIODO ESCOLAR: 2014-2015 ESCUELA PRIM. “PEDRO MORENO” T.M
ASIGNATURA:Ciencias Naturales
BLOQUE :

1
TEMA: EL sistema circulatorio


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo...