CIENCIAS Y LETRAS

Práctica 3 (R)
Leer el siguiente artículo:
Suárez, P. y Cuetos. F. (2012). ¿Es la dislexia un trastorno perceptivo-visual? Nuevos datos empíricos. Psicothema, 24, 188-192.
Está disponible en la web de la revista Psicothema:
http://www.psicothema.com/pdf/3997.pdf
Preguntas
1. ¿Cuál es el “problema” de investigación que se analizar en el artículo? ¿Qué hipótesis examinan los investigadores?El problema de investigación es elucidar si la dislexia es un trastorno perceptivo-visual. (Pensemos que muchos autores señalan que el déficit es fonológico más que visual.) Si esto es así, los individuos con dislexia tendrán más problemas en tareas de corte perceptivo-visual que los controles (normo-lectores) –en el Experimento 1 la tarea es puramente de corte visual (“Reversal test”) y en elsegundo combina lo visual y lo fonológico

2. ¿Cuáles son las variables independientes y las dependientes en cada experimento?

Experimento 1. La variable independiente es el grupo al que pertenecen los niños (dislexia vs. control) y la variable dependiente el número de aciertos en el Reversal test.

Experimento 2. Hay 3 variables independientes:
-el grupo al que pertenecen los niños(dislexia vs. control)
-la caja de las letras (igual caja vs. diferente caja)
-la identidad de las letras (igual letra vs. diferente letra)

Las variables dependientes son: Tiempos de reacción, y Número de aciertos.


3. ¿Qué escala de medida tendrán estas variables?

-el grupo al que pertenecen los niños (dislexia vs. control) ----NOMINAL
-la caja de las letras (igual caja vs. diferente caja)-----NOMINAL
-la identidad de las letras (igual letra vs. diferente letra) ------NOMINAL

-número de aciertos ---RAZÓN
-TRs----RAZÓN



4. ¿Estamos propiamente ante un experimento, o más bien un cuasi-experimento o un estudio correlacional? Justifica tu respuesta

El “Experimento 1” es un cuasi-experimento dado que no hay manipulación directa de ninguna variable independiente: en elcaso de “grupo” (disléxico vs. normo-lector) no se puede hacer una asignación al azar.

El Experimento 2 sí es un experimento dado que hay al menos una variable independiente manipulada directamente (tanto la caja de las letras como la identidad de las letras; no así el grupo).

5. ¿Qué forma tendrá la matriz de datos para realizar los análisis estadísticos de cada experimento? (número de filasy número de columnas; justificando brevemente vuestra decisión)

Experimento 1. 34 participantes, luego hay 34 FILAS.
De las columnas, pues una por cada variable medida:
--la variable independiente, o sea, el grupo al que pertenece
--la variable dependiente, el número de aciertos de la persona en el test

que produce una matriz de 34x2, que es lo clave (y con esto es ok), pero además, porlo que dicen los autores se incluye también
--género
--edad
--CI
--puntuación en PROLEC

O sea, que globalmente tenemos una matriz de 34x6. (Ambas respuestas son correctas, dado que para el experimento en sí, solamente hace falta la matriz de 34x2, pero la matriz de “verdad” de los datos que tienen los investigadores es 34x6)

Experimento 2. 54 participantes, luego hay 54 FILAS
De lascolumnas, pues una por cada variable medida:
--el grupo al que pertenece (dislexia vs. normo-lector)
--TR en Igual letra, diferente caja a A
--TR en Igual letra, igual caja, a a.
--TR en Diferente letra, igual caja, a b.
--TR en Diferente letra, diferente caja, A b.
--Número de aciertos en Igual letra, diferente caja a A
-- Número de aciertos en Igual letra, igual caja, a a.
-- Número deaciertos en Diferente letra, igual caja, a b.
-- Número de aciertos en Diferente letra, diferente caja, A b.

O sea que es una matriz de 54x9

Al igual que antes podemos incluir las otras variables que de facto recogen, en particular se indican el género y la edad, que serían dos columnas adicionales. Y sin decir números también se indica haber pasado pruebas de CI y del PROLEC.


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