clase_1
Páginas: 11 (2579 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2015
Técnicas Proyectivas
III
Programa Analítico
Lic. Essael Omonte
Datos descriptivos de la materia
Técnicas Proyectivas III
Nombre de la materia:
Carrera: Psicología
Tipo de materia : C (Práctica)
Ciclo y curso en que se imparte: Ciclo de
profundización; 8º semestre
Tiempo: 1 mes
◦ Clases: de Lunes a Viernes, 20 sesiones
Pre – requisito: Técnicas Proyectivas II
Sentido de lamateria en el plan
de estudios
T. PROYECTIVAS II
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
T. PROYECTIVAS I
TÉCNICAS PROYECTIVAS III
PSICOPATOLOGÍA
DINÁMICA
CLÍNICA I
Su aporte a la formación en general y al desarrollo de las otras
materias
◦ Interrelación con materias del bloque y otras
Esta materia ayuda a una mejor comprensión de las demás materias
del bloque formativo y de todas las materias del plande estudios
relacionadas con el diagnóstico diferencial entre estructuras
psíquicas y detección de síntomas, ya que el Test de Rorschach es un
instrumento que puede resultar muy valioso a la hora de
complementar una entrevista clínica en un diagnóstico diferencial.
◦ Interés de la materia para la futura profesión
El conocimiento de los Test Proyectivos constituye una herramienta
en la labordel psicólogo que, acompañado de una buena escucha,
permite conocer aspectos de los pacientes que no demuestran
manifiestamente, lo que ayuda a un mejor diagnóstico y dirección de
la cura.
Objetivos de la materia
Objetivos relacionados con los nuevos conocimientos o
habilidades a adquirir en la materia
◦ Interpretar los resultados cuantitativos del Test de Rorschach
comprendiendo su sentidoparticular
◦ Comprender los aspectos cualitativos del Test de Rorschach
◦ Realizar una lectura del discurso del Sujeto en el Test de Rorschach en
base a la teoría de la Psicología Clínica
◦ Complementar la información obtenida en el test de Rorschach con la
entrevista para realizar un diagnóstico integral del Sujeto
Objetivos relacionados con
competencias de formación
el
dominio
de
◦ Poner enpráctica los conocimientos clínicos adquiridos
◦ Incrementar la capacidad de Diagnóstico Diferencial
◦ Optimizar el manejo de Herramientas de Diagnóstico Psicológico
las
Contenido
UNIDAD 1: Introducción a la interpretación
cualitativa del Rorschach
1.1Noción de Sujeto
1.2 Articulación del Rorschach y el psicoanálisis
1.3 Interpretación del determinante: Movimiento
1.4 Interpretación deldeterminante: Color
1.5 Discursos y Estructuras en el Rorschach
UNIDAD 2: Interpretación Cualitativa de las
Fórmulas del Rorschach
2.1 Fórmulas de Tiempo
2.2 Fórmulas de Localización
2.3 Fórmulas de Determinantes
2.4 Fórmulas de Contenido
2.5 Fórmulas de Frecuencia
UNIDAD 3: Los fenómenos especiales en el Test de
Rorschach
3.1 Concepto de Fenómenos Especiales
3.2 Determinación de FenómenosEspeciales en el
Protocolo
3.3 Interpretación
UNIDAD 4: La inteligencia
4.1 Medición de la inteligencia en el
Rorschach
4.2 Diferencia entre Capacidad
Rendimiento
4.3 Clasificación de la inteligencia
y
UNIDAD 5: La afectividad
5.1 Tipos de vínculos explorados por el
Rorschach
5.2 Detección de conflictos objetales
5.3 Caracterización de la afectividad y
la adaptabilidad
UNIDAD 6: Discursosen el Rorschach –
Diagnóstico Diferencial
6.1 Neurosis
6.1.1 Neurosis Obsesiva
6.1.2 Neurosis Histérica
6.2 Psicosis
6.3 Perversión
UNIDAD 7: Elaboración del Informe de
Evaluación
7.1 Guías para la elaboración del informe
7.2 Estructuración de las fases del informe
Contenido Práctico
Aplicación y corrección del Test de
Rorschach con alto enfoque en los aspectos
CUALITATIVOS del test, enrelación a la
escucha del discurso.
Se asesorará la toma de tests a los
evaluados (Sujetos) y se supervisará en
aula la corrección e interpretación de los
datos obtenidos.
Bibliografía
Weigle, Cristina “Rorschach – Discursos y
estilos psicopatológicos” Edic. de la autora.
Buenos Aires, Argentina.
Bohm, Edwald “Manual de Psicodiagnóstico
del Rorschach” 6º Edición. Edit. Morata,...
III
Programa Analítico
Lic. Essael Omonte
Datos descriptivos de la materia
Técnicas Proyectivas III
Nombre de la materia:
Carrera: Psicología
Tipo de materia : C (Práctica)
Ciclo y curso en que se imparte: Ciclo de
profundización; 8º semestre
Tiempo: 1 mes
◦ Clases: de Lunes a Viernes, 20 sesiones
Pre – requisito: Técnicas Proyectivas II
Sentido de lamateria en el plan
de estudios
T. PROYECTIVAS II
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
T. PROYECTIVAS I
TÉCNICAS PROYECTIVAS III
PSICOPATOLOGÍA
DINÁMICA
CLÍNICA I
Su aporte a la formación en general y al desarrollo de las otras
materias
◦ Interrelación con materias del bloque y otras
Esta materia ayuda a una mejor comprensión de las demás materias
del bloque formativo y de todas las materias del plande estudios
relacionadas con el diagnóstico diferencial entre estructuras
psíquicas y detección de síntomas, ya que el Test de Rorschach es un
instrumento que puede resultar muy valioso a la hora de
complementar una entrevista clínica en un diagnóstico diferencial.
◦ Interés de la materia para la futura profesión
El conocimiento de los Test Proyectivos constituye una herramienta
en la labordel psicólogo que, acompañado de una buena escucha,
permite conocer aspectos de los pacientes que no demuestran
manifiestamente, lo que ayuda a un mejor diagnóstico y dirección de
la cura.
Objetivos de la materia
Objetivos relacionados con los nuevos conocimientos o
habilidades a adquirir en la materia
◦ Interpretar los resultados cuantitativos del Test de Rorschach
comprendiendo su sentidoparticular
◦ Comprender los aspectos cualitativos del Test de Rorschach
◦ Realizar una lectura del discurso del Sujeto en el Test de Rorschach en
base a la teoría de la Psicología Clínica
◦ Complementar la información obtenida en el test de Rorschach con la
entrevista para realizar un diagnóstico integral del Sujeto
Objetivos relacionados con
competencias de formación
el
dominio
de
◦ Poner enpráctica los conocimientos clínicos adquiridos
◦ Incrementar la capacidad de Diagnóstico Diferencial
◦ Optimizar el manejo de Herramientas de Diagnóstico Psicológico
las
Contenido
UNIDAD 1: Introducción a la interpretación
cualitativa del Rorschach
1.1Noción de Sujeto
1.2 Articulación del Rorschach y el psicoanálisis
1.3 Interpretación del determinante: Movimiento
1.4 Interpretación deldeterminante: Color
1.5 Discursos y Estructuras en el Rorschach
UNIDAD 2: Interpretación Cualitativa de las
Fórmulas del Rorschach
2.1 Fórmulas de Tiempo
2.2 Fórmulas de Localización
2.3 Fórmulas de Determinantes
2.4 Fórmulas de Contenido
2.5 Fórmulas de Frecuencia
UNIDAD 3: Los fenómenos especiales en el Test de
Rorschach
3.1 Concepto de Fenómenos Especiales
3.2 Determinación de FenómenosEspeciales en el
Protocolo
3.3 Interpretación
UNIDAD 4: La inteligencia
4.1 Medición de la inteligencia en el
Rorschach
4.2 Diferencia entre Capacidad
Rendimiento
4.3 Clasificación de la inteligencia
y
UNIDAD 5: La afectividad
5.1 Tipos de vínculos explorados por el
Rorschach
5.2 Detección de conflictos objetales
5.3 Caracterización de la afectividad y
la adaptabilidad
UNIDAD 6: Discursosen el Rorschach –
Diagnóstico Diferencial
6.1 Neurosis
6.1.1 Neurosis Obsesiva
6.1.2 Neurosis Histérica
6.2 Psicosis
6.3 Perversión
UNIDAD 7: Elaboración del Informe de
Evaluación
7.1 Guías para la elaboración del informe
7.2 Estructuración de las fases del informe
Contenido Práctico
Aplicación y corrección del Test de
Rorschach con alto enfoque en los aspectos
CUALITATIVOS del test, enrelación a la
escucha del discurso.
Se asesorará la toma de tests a los
evaluados (Sujetos) y se supervisará en
aula la corrección e interpretación de los
datos obtenidos.
Bibliografía
Weigle, Cristina “Rorschach – Discursos y
estilos psicopatológicos” Edic. de la autora.
Buenos Aires, Argentina.
Bohm, Edwald “Manual de Psicodiagnóstico
del Rorschach” 6º Edición. Edit. Morata,...
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