clase a clasemedios de transportes


Escuela Británica
Guillermina Drake Wood. Coihueco Lunes 07 de Julio de 2014

Planificación clase a clase 2014

Nombre de la unidad: Medios de transporte.
Curso: Pre- Kinder Tiempo: 30 minutos
Docente : Susana Ávila Marín

AMBITO: Comunicacion
NUCLEO: Lenguaje verbal
EJE: Iniciacion a la Lectura
APRENDIZAJE ESPERADO: 8 Asociarlas vocales asus correspondientes grafemas


Inicio
Motivación: La educadora muestra a los niños una bolsa mágica, invita a descubrir su contenido, muestra a los niños una vocal a, pregunta a los niños si la conocen, luego pregunto si le pueden nombrar elementos con sonido inicial, a. pide ayuda a algunos niños para sacar las imágenes de la bolsa, las que van colocando en la pizarra,separando las que son con sonido inicial a, y aquellas con otro sonido. Luego indica a los niños que dibujaran elementos con sonido inicial a, y que copiaran esta vocal en sus pizarras con plumones.
Desarrollo:
Contenido. Grafema y fonema A.
Ejercitación: Dibujan vocales A a, y elementos con sonido inicial A, en pizarras individuales.
Revisión/corrección
Cierre
Retroalimentación La educadora pide alos niños que le ayuden a recordar con cual vocal trabajaron hoy, muestren y comenten los elementos que dibujaron.
Recursos: Bolsa mágica, vocales, imágenes con sonido inicial a.

Evaluación: dibuja vocal y elementos con sonido inicial. A.?




Escuela Británica
Guillermina Drake Wood. Coihueco Miércoles 09 de Julio de 2014

Planificación clase a clase 2014

Nombre de launidad: Medios de transporte.
Curso: Pre- Kinder Tiempo: 30 minutos
Docente: Susana Ávila Marín

AMBITO: Comunicación
NUCLEO: Lenguaje verbal
EJE: Iniciación a la escritura
APRENDIZAJE ESPERADO: 11 Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.

InicioMotivación: La educadora Invita a los niños a dibujar guirnaldas en el aire con su dedo invisible. Pregunta a los niños que tipos de líneas y trazos conocen ellos, comenta que hoy trabajaremos remarcando guirnaldas curvas, pregunta a los niños como se llama el punto donde debemos comentar a escribir y aquel en donde debemos finalizar. Invita algunos niños a remarcar las guirnaldas en la pizarra.Luego entrega las guías de trabajo donde las completaran ellos.
Desarrollo:
Contenido. Ejercicios grafo motores, progresión izquierda, derecha.
Ejercitación: Remarcan guirnaldas respetando progresión izquierda derecha.
Revisión/corrección
Cierre
Retroalimentación La educadora pregunta a los niños si les gusta jugar a escribir, pide que le mención donde deben empezar a escribir y donde debenterminar. Felicita a los niños por sus trabajos.
Recursos: Guias de trabajo, lápices de mina,
Evaluación: Remarca respetando, izquierda, derecha, punto de inicio y final.






Escuela Británica
Guillermina Drake Wood. Coihueco Jueves 10 de Julio de 2014

Planificación clase a clase 2014

Nombre de la unidad: Medios de transporte.
Curso: Pre-Kinder Tiempo: 30 minutos
Docente: Susana Ávila Marín


AMBITO: Comunicación
NUCLEO: Lenguaje verbal
EJE: Iniciación a la escritura
APRENDIZAJE ESPERADO: 11 Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.

Inicio
Motivación: La educadora pregunta a los niños sobre el trabajo realizado eldía anterior, invita trabajar hoy nuevamente en guirnaldas, pero hoy las remarcaran de izquierda a derecha y de arriba, hacia abajo.
Desarrollo:
Contenido. Ejercicios grafo motores, progresión izquierda derecha, desde arriba hacia abajo.
Ejercitación: Remarcan guirnaldas, respetando progresión izquierda derecha.
Revisión/corrección
Cierre
Retroalimentación La educadora pregunta a los niños...