clases


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ERI-PSICOLOGÍA

Institución: ________________________________ Circuito: __________


Estimados Compañeros y Compañeras Docentes:

Desde laperspectiva de la compensación emocional, a partir del análisis realizado en el trabajo de campo (visitas institucionales), se visualiza como una prioridad la implementación de proyectos, talleres,asesoramientos y capacitaciones en áreas consideradas como de desventaja desde el plano social, que parten de su particularidad contextual, como una realidad percibida a partir de la cotidianidad, así comode la experiencia en el campo educativo de usted como docente, en el cual su aporte es de suma importancia hacia la toma de decisiones en cuanto a la proyección del proceso de capacitación visualizadapara el curso lectivo 2014 desde un matiz emocional comportamental.


Enumere en orden de prioridad de 1 al 10, (siendo el 1 el más prioritario o importante), partiendo de la realidad contextual yde sus necesidades de Capacitación.


1. Desde las probables problemáticas a nivel Emocional en el contexto de atención de las Necesidades Educativas Especiales a su cargo, están:
( ) BajaAutoestima
( ) Desmotivación
( ) Embarazo en adolescentes
( ) Dificultades de Conducta
( ) Problemas de Socialización


2. Apoyado en la realidad Comunal existente en su institución,cuales factores sociales interfieren en su labor:
( ) Concepto de recreación en la Comunidad
( ) Familias Disfuncionales
( ) Patrones de Socialización Inadecuados
( ) ViolenciaDoméstica
( ) Desarrollo Organizaciones Comunales


3. Desde la realidad Social Familiar de la Población Estudiantil, cuáles de los siguientes aspectos afectan su Desarrollo Emocional:
( ) FamiliaDisfuncional
( ) Analfabetismo en los Progenitores
( ) Desintegración Familiar
( ) Maltrato Físico en los menores
( ) Maltrato Emocional en los menores
( ) Abuso Sexual
( )...