Clasificacion De Los Materiales De Construccion
Páginas: 23 (5721 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MISIÓN SUCRE
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD
EN LA ESCUELA.
Autora:
Br. Picón, Erika
Profesor Asesor:
Carmen PerozoCiudad Ojeda Junio 2011
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA
La presente investigación se realizó en la Unidad educativa Bolivariana San Benito donde se pudo detectar la falta de participación por parte de la familia y comunidad hacia la escuela, donde se ha vuelto más exigente debido a las profundas transformaciones en el sistema Educativo Bolivariano y que se hahecho necesaria adaptarlas al nuevo modelo social que se vive.
Es por ello, que como futuros docentes debemos aplicar nuevas estrategias pedagógicas como medio de apoyo en el proceso de participación que de alguna manera fortalezca el aprendizaje significativo, activo y participativo durante el proceso educativo.
En consecuencia la participación de la familia y comunidad hacia la escuela es muyimportante ya que es el eje primordial para que el niño y la niña adquieran un conocimiento y habilidades dentro del ámbito escolar, lo cual ciertamente va a permitirle potencializar los valores éticos, morales y culturales.
Por último los profesionales de la educación son los encargados de introducir las estrategias pedagógicas para la participación de la familia y comunidad dentro del ámbitoescolar.
ANALISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA
|. CONTEXTO | FAMILIA | ESCUELA | COMUNIDAD |
|AMBITOS | | | |
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| |Las primeras familias llegaron el 7 |La Institución se inicia cuando el |El Barrio San Benito surgió a partir |
| |de enero de 1995, debido a la |Presidente Hugo Chávez Frías hace|del 2 de noviembre de 1995, cuando 18|
| |invasión masiva de terreno, en su |alusión a los niños no escolarizados |habitantes tomaron la decisión de |
| |mayoría los habitantes son de origen |en el año 1998, de allí surgió la |invadir 35 hectáreas pertenecientes a|
||colombiano, francés, portugués, así |inquietud de las Licenciadas Lucinda |la Hacienda Rancho Texas propiedad de|
| |como venezolanos de los estados |Chirino y Erminia Morillo, de ésta |un gringo, para luego ser pasada de |
| |Falcón, Lara, Nueva Esparta y Zulia; |forma comienza la labor de las |dueño a manos del SrOctavio Yepez. |
| |la cual son Nancy Tous, Margarita |Licenciadas donde inician sus |Estas hectáreas invadidas fueron |
| |Carrillo, Arnoldo Rodríguez, |primeras clases debajo de un árbol. A|consolidadas en un barrio de 13 |
| |Benedicto Bohórquez, WilliamRivera, |medida que fue pasando el tiempo se |calles 3 avenidas y 785 parcelas |
| |Yuli Chirino, Ali Hernández, |fueron alternando las clases en casa,|donde en la actualidad viven |
| |Estefanía de Guerrero, Alicia Soto, |de los padres y representantes. |aproximadamente 3600 personas entre |
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MISIÓN SUCRE
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD
EN LA ESCUELA.
Autora:
Br. Picón, Erika
Profesor Asesor:
Carmen PerozoCiudad Ojeda Junio 2011
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA
La presente investigación se realizó en la Unidad educativa Bolivariana San Benito donde se pudo detectar la falta de participación por parte de la familia y comunidad hacia la escuela, donde se ha vuelto más exigente debido a las profundas transformaciones en el sistema Educativo Bolivariano y que se hahecho necesaria adaptarlas al nuevo modelo social que se vive.
Es por ello, que como futuros docentes debemos aplicar nuevas estrategias pedagógicas como medio de apoyo en el proceso de participación que de alguna manera fortalezca el aprendizaje significativo, activo y participativo durante el proceso educativo.
En consecuencia la participación de la familia y comunidad hacia la escuela es muyimportante ya que es el eje primordial para que el niño y la niña adquieran un conocimiento y habilidades dentro del ámbito escolar, lo cual ciertamente va a permitirle potencializar los valores éticos, morales y culturales.
Por último los profesionales de la educación son los encargados de introducir las estrategias pedagógicas para la participación de la familia y comunidad dentro del ámbitoescolar.
ANALISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA
|. CONTEXTO | FAMILIA | ESCUELA | COMUNIDAD |
|AMBITOS | | | |
|| | | |
| |Las primeras familias llegaron el 7 |La Institución se inicia cuando el |El Barrio San Benito surgió a partir |
| |de enero de 1995, debido a la |Presidente Hugo Chávez Frías hace|del 2 de noviembre de 1995, cuando 18|
| |invasión masiva de terreno, en su |alusión a los niños no escolarizados |habitantes tomaron la decisión de |
| |mayoría los habitantes son de origen |en el año 1998, de allí surgió la |invadir 35 hectáreas pertenecientes a|
||colombiano, francés, portugués, así |inquietud de las Licenciadas Lucinda |la Hacienda Rancho Texas propiedad de|
| |como venezolanos de los estados |Chirino y Erminia Morillo, de ésta |un gringo, para luego ser pasada de |
| |Falcón, Lara, Nueva Esparta y Zulia; |forma comienza la labor de las |dueño a manos del SrOctavio Yepez. |
| |la cual son Nancy Tous, Margarita |Licenciadas donde inician sus |Estas hectáreas invadidas fueron |
| |Carrillo, Arnoldo Rodríguez, |primeras clases debajo de un árbol. A|consolidadas en un barrio de 13 |
| |Benedicto Bohórquez, WilliamRivera, |medida que fue pasando el tiempo se |calles 3 avenidas y 785 parcelas |
| |Yuli Chirino, Ali Hernández, |fueron alternando las clases en casa,|donde en la actualidad viven |
| |Estefanía de Guerrero, Alicia Soto, |de los padres y representantes. |aproximadamente 3600 personas entre |
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