Colaboracion

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
Facultad de Educación


ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA I Y II CICLO


LA EXPRESIÓN ORAL DEL INGLÉS EN NIÑOS DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA UNIDAD PEDAGÓGICA JOSÉ RAFAEL ARAYA ROJAS, DIRECCIÓN REGIONAL SAN JOSÉ, CIRCUITO 04.


PROFESORA
ROSA MARÍA MORA CASTRO

ESTUDIANTE
ESTEFANÍA ROMERO SIBAJA
2013

INDICE
Capítulo I. Introducción
1.1 Tema
1.2 Problemae importancia
1.3 Justificación
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
1.4.2 Objetivos Específicos
Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 Marco conceptual
2.2 Marco Referencial
Capítulo 3. Marco Metodológico
3.1 Enfoque de la investigación
3.2 Sujetos y fuentes de información
3.2.1 Sujetos
3.2.2 Fuentes de información
3.3 Descripción de los instrumentos y procedimientos para el trabajo
3.3.1Cuestionario
3.3.2 Entrevista
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS




INTRODUCCIÓN

En este proceso de investigación se pretende estudiar las estrategias que se pueden desarrollar en la expresión oral del Inglés en una forma atractiva y dinámica en niños de quinto grado.
El primer capítulo se enumerará como la justificación y aspectos que delimitan el problema a investigar. Se desarrollará el objetivogeneral y cuatro objetivos específicos dentro de los cuales se llevaran a cabo actividades de reforzamiento para la adquisición de la segunda lengua.
En el segundo capítulo está integrado por el marco teórico y el desarrollo de los modelos, teorías y conceptos que fundamentan teóricamente la investigación. Por lo que, se desarrollarán como parte del marco teórico temas relacionados con laexpresión oral, enseñanza del Inglés, estrategias de aprendizaje para niños.
En el tercer capítulo de este documento, se puntualizan aquellos aspectos que describen el tipo de investigación, se detallan y cualifican las personas, objeto de estudio. También se definen los instrumentos mediante los cuales se recopila la información y se hace una pequeña descripción de estos.Capítulo I
Introducción










1.1Tema:
La expresión oral del Inglés en niños de quinto grado de la escuela Unidad Pedagógica José Rafael Araya Rojas, Dirección Regional de San José circuito 04.
1.2 Problema y su importancia
¿Cuáles estrategias se pueden desarrollar para la expresión oral del inglés en una forma atractiva y dinámica en niños de quinto grado de la Escuela UnidadPedagógica José Rafael Araya Rojas, Dirección Regional San José, Circuito 04?
Identificar las razones y circunstancias que han llevado a la pérdida de interés en el proceso del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua tanto por parte del educador como del educando; así como las medidas que se pueden tomar para despertar nuevamente dicho interés.

1.3 Justificación de la investigación
Elpresente trabajo muestra algunos de los procesos y avances que con la ayuda tecnológica han dado forma a nuevos métodos de la enseñanza del Inglés como segunda lengua, específicamente en el área de la expresión oral, introduciendo modalidades que corren paralelas al desarrollo de técnicas innovadoras con el fin de mejorar la estructura oral dentro de un mundo cambiante y lleno de modismos propiosde cada cultura. Esto se da a través de la identificación, análisis y reconocimiento de los diferentes patrones de la comunicación verbal y su relación con el entorno y las necesidades del mundo moderno. Como señala la Ley Fundamental que sustenta la filosofía del sistema educativo Costarricense (Revisión 2001) se debe educar “tanto para la convivencia eficiente, útil y práctica del mundo deltrabajo como para la vida plena y trascendente que surge de la convivencia solidaria”.
El aprendizaje del idioma Inglés es una valiosa herramienta para desempeñarse en un mundo globalizado donde no debe haber una brecha entre la educación pública y la privada. La globalización debe ayudar a difundir los beneficios de aprender un segundo idioma que les permita el acceso a mejores oportunidades...