Colaboración virtual

LA COLABORACIÓN VIRTUAL COMO UNA MODALIDAD PARA CREAR CONOCIMIENTO
Por: Ana Gabriela Chaparro Cervantes
Muchos de nosotros hemos vivido la experiencia escolar a partir de las clases presenciales en donde el docente es el centro de la clase y los alumnos están programados para obedecer órdenes y seguir instrucciones por tanto, el trabajo colaborativo solo estaba pensado como una forma"dinámica", que tenía el maestro para juntar a los alumnos y que estos, se pusieran de acuerdo para exponer algún tema, dando como resultado la simple división del mismo o incluso el reunirse el la casa de alguno para realizar el trabajo, terminando esto en una simple diversión ya que, regularmente el chico más aplicado de la clase era el encargado de terminar el trabajo sin ayuda de los demás.
Estaanécdota un tanto cómica, es el día a día de los estudiantes; cuando de trabajar en equipo se trata ya que, hasta en los niveles superiores se presentan este tipo de casos, y la razón es muy simple, los docentes no se han preocupado por considerar esta metodología como parte importante de la dinámica escolar, ni han permitido que los alumnos la consideren como un medio a través del cuál pueden crearnuevos conocimientos, pues se considera que el trabajo colaborativo solo trae caos al aula, ya que los estudiantes lejos de realizar cosas productivas solo se dedican a platicar o hacer actividades que no aportan nada a los contenidos, por tanto se piensa que "En clase es una falta grave ayudar al de al lado o dejarse ayudar por el. El maestro debe castigar con severidad estas faltas muy conocidaspor los alumnos pero frecuentemente violadas... Y sin embargo a los alumnos les gusta ayudarse mutuamente,al menos siempre que la escuela no los haya enfrentando, suscitando la competitividad, y haya creado rivalidades que las familias mantienen muchas veces"(Baudrit, 2012:7)
Por tanto se puede afirmar que el trabajo colaborativo ha estado presente a lo largo del desarrollo escolar de losestudiantes, pero concebido como una forma de ayuda que no debería de darse ya que, aquel que la recibe sacar ventaja de quien la brinda o al menos es lo que se nos ha hecho creer en la educación presencial.
Entonces si esta es la premisa del trabajo colaborativo, ¿qué tan innovador sería trasladar la colaboración como eje central de las dinámicas propuestas en los espacios virtuales?, si este medio seconsideraría ideal para que los alumnos trabajen por su cuenta ya que, esta concebida de tal forma en la que estos se vuelven más autónomos en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.
Pues bien la respuesta a esto sería, que a través de la interacción que se da entre docente y alumno y entre alumnos se generan acercamientos, que provocan que aprendan juntos, compartan dificultades e inclusorealicen intercambio de información, por tanto se crea un proceso circular que se basa en la comunicación y "En términos de comunicativos, en el proceso de enseñanza-aprendizaje los facilitadores y estudiantes son a la vez emisores y receptores de información; producen e interpretan sistemas de mensajes que incluyen palabras, ademanes, gestos, etc. Esta afirmación rompe con la tradicional forma deconcebir al estudiante como agente pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este caso el estudiante se considera un elemento activo del proceso" ( Rizo,2007:7). Por consiguiente el docente se vuelve facilitador ya que la enseñanza no se centra en lo que él sabe o enseña a los alumnos sino, que únicamente facilita los contenidos para que los alumnos los desarrollen y los guía en su proceso deaprendizaje con la finalidad de que los alumnos construyan sus propios conocimientos a partir de la colaboración con los otros y haciendo uso de las herramientas que la internet les ofrece para ello.
Entonces es aquí donde se demuestra la importancia de la interacción en los espacios virtuales ya que, “La posibilidad del aprendizaje colaborativo en red implica aceptar un proceso educativo - en...