Colegio

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E Colegio Maestro José Martí
Asignatura: Castellano
Coro- Edo. Falcón
8vo Grado

Profesora: Realizado por:
Yuvana Medina Angelica Amaya #01Maria López #26
Arianni Aguilar# 35
Laura Casinos #38

Santa Ana de Coro; Febrero 2011
INDICE
* Introducción03
* ¿Que es el asperger? 04
* ¿Quién descubrió el asperger? 06
* Rasgos y Síntomas 07
* Dificultades en lacomunicación 08
* Tratamiento para el asperger 09

02
Introducción
El síndrome del asperger, es un tipo relativamente de trastorno mental o desarrollo que también podría entrar en la condición del Autismo; estos dos síndromes se diferencian porque en el asperger no existe ladificultad en el lenguaje.
Se dice que estas personas podrían padecer de una especie de “ceguera emocional”, muchas veces estas personas tienden a deprimirse por que muchas personas que no saben o entienden de su síndrome las hieren de manera de insulto. Estas personas con síndrome de asperger (SA) las más severamente afectadas, en algunos casos pueden a no llegar a reconocer el significado deuna sonrisa u otro gesto facial.
La persona que descubrió el asperger fue Hans Asperger, a quien se debe el nombre del síndrome. Este público la primera definición para el asperger en 1944, pero tristemente falleció antes de poder darle un conocimiento parcial o debidamente a este síndrome.


03
¿Qué es elAsperger?
El síndrome o trastorno de Asperger es un trastorno mental y del comportamiento que forma parte del espectro de trastornos autísticos. Se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. El sujeto afectado muestra principalmente severas dificultades en la interacción social y en la comunicación, así como de áreas actividades e intereses son muy restringidos yestereotipados. Se diferencia del trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo una perturbación clínicamente significativa en su adquisición. No hay retardo, por ejemplo en la edad de aparición de las primeras palabras y frases, aunque pueden existir particularidades cualitativas que llamen la atención. Aunque la edad deaparición y detección más frecuente se sitúa en la infancia temprana, muchas de las características del trastorno recién se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo, cuando las habilidades de contacto social comienzan a desempeñar un papel más central en la vida del sujeto
Las personas neurotípicas (esto es, sin el síndrome de Asperger) poseen un sofisticado sentido de reconocimiento de losestados emocionales ajenos (empatía). La mayoría de las personas son capaces de asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otras personas basándose en pistas otorgadas por el entorno y el lenguaje corporal de la otra persona. Las personas con síndrome de Asperger (SA) no poseen esta habilidad, no son empáticas; se puede decir que tienen una especie de "ceguera...