colpilatunas2014

PROGRAMACION DE PREESCOLAR 2014 1. IDENTIFICACION Dpto.: Cesar Mpio. : El Copey dimensión cognitiva Docentes: preescolar Grado: Preescolar Nivel: Transición niños de 4 y 5 años Horas semanales: 9 horas
Estructura conceptual
2.1 PROPÓSITO DEL AREA
Atender al desarrollo de los procesos lógicos del pensamiento, mediante el manejo de actividades que estimulan los procesos cognitivosbásicos de percepción, atención y memoria.
Desarrollar integralmente las capacidades intelectuales, partiendo de experiencias concretas que despierten curiosidad por conocer, explorar y transformar el medio familiar, escolar, social y natural.
Justificación
La dimensión cognitiva tiene que ver con el problema de conocer en el ser humano, en el descubrimiento y explicación del como el ser humanollega a conocer el mundo circundante para interactuar con él y transformarlo, es decir, como funciona la mente para pensar, recordar y aprehender del mundo. Desde las teorías del desarrollo cognitivo y del procesamiento de la información se nos plantean los distintos paradigmas para ver cómo se desarrolla la cognición, el papel del medio ambiente, la interacción social y afectiva, el estudio de lasestructuras y procesos para generar aprendizaje y mediante modelos o hipótesis de las operaciones mentales para desarrollar sujetos eficaces críticos y creativos en relación intima entre educandos, educadores y la interacción, dado que el conocimiento es adquirido, construido por los que aprenden y no transmitido por los que enseñan, puesto que no se aprende pasivamente sino a través de laactividad.
2.3 Problema que resuelve el área:
Contribuir al desarrollo del niño, creando las condiciones necesarias para su bienestar y para que sus potencialidades puedan transformarse mediante la interacción con el ambiente hasta alcanzar su independencia y una identidad propia.
2.4 Objeto de estudio del área
Fomentar en el educando la capacidad de imaginación, la libertad de imaginación, lalibertad de pensamiento, de juicio y de sus propios sentimientos para que así adquieran los criterios suficientes para construir su vida.
2.5: Referentes legales
Ley general de educación
Art 79 plan de estudio
Decreto 1860 de 1994
Decreto 2247 de 1997
Resolución 2343 de 1996
Objetivos:
3.1 OBJETIVO GENERAL DEL AREA:
Para comprender el desarrollo de la dimensión cognitiva se hace necesarioentender las formas como el ser humano ha desplegado sus mecanismos mentales y a relacionarse con su entorno, actuar sobre él y transformarlo. De la misma manera los niños construyen y hacen ese mundo que quieren conocer y explorar, posibilitando recorrer un camino donde establezca relaciones y opere cognitivamente a través del juego interaccionado.
3.2 Objetivos por nivel
En el niveltransición se busca crear un ambiente de socialización y aprendizaje que favorezca el desarrollo de la capacidad intelectiva del la personalidad, de la comunicación y de la autoestima, buscando una verdadera formación integral humano.
4.0 Distribución de contenidos:
Unidad N:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA NATURALEZA Tiempo Probable:
Estándar Competencia del área Competencias ciudadanas y laboralesNúcleo temático Temas específicos Logros propuestos Tiempo programado
Identifica las partes del cuerpo, describe las semejanzas y diferencias entre niños y niñas. En la dimensión cognitiva se desarrolla integralmente las capacidades intelectuales, partiendo de las experiencias concretas o conocimientos previos que despiertan curiosidad por conocer, explorar, transformar el núcleo familiar escolar ynatural. La NaturalezaLos seres vivos
El hombre
Nutrición normas de higiene y salud preventiva -Tengo un cuerpo
-Partes del cuerpo humano y sus funciones
- Órganos de los sentidos
Cuidados del cuerpo ( alimento higiene oral las vacunas)

-Conocerá cada una de las partes básicas externas e internas que conforman el cuerpo humano, reconociendo su funcionalidad y las normas de...