como afecta el maltrato infantil en la educacion de los niños

Proyecto de Investigación en Educación
I. Planteamiento del Problema de Investigación:
“¿Cómo afecta el maltrato infantil en el aprendizaje de los niños del 2° año Básico de la Escuela Millahue en el año 2012?”

Contextualización del problema
El problema de investigación se encuentra inserto en un 2° año básico de la Escuela Millahue n° 405, ubicada en la calle Luis Lazzarini n° 7615 enla comuna de Cerro Navia.
Por lo que pudo observar directamente una de las integrantes del grupo, en un perímetro cercano al establecimiento nos dice que, se encuentra ubicada en un sector de vulnerabilidad muy alto, delincuencia, plazas utilizadas para el comercio de drogas, botillerías cercanas, etc. son factores de incidencia en la vida escolar de estos alumnos. Además se observan losantecedentes en el libro de curso y nos damos cuenta que existen padres con un nivel académico básico en su mayoría, factores que aportan a que el niño se desenvuelva en un ambiente de violencias y abusos, no solo por su entorno social, si no también por su núcleo familiar. Este elemento siendo el más cruel de todos incidiendo directamente en la educación del niño, provocando violencia entre sus pares yautoridades, baja autoestima, poco incentivo por el estudio, desgano, etc. Como se mencionó anteriormente, todas estas son observaciones directas que entrega una de las integrantes del grupo.
Es por esta razón que hemos decidido ahondar en este tema poco considerado en dicha escuela analizando este grupo de curso.








Preguntas de InvestigaciónJustificación del problema de investigación
En el proyecto de investigación se utilizará la razón práctica social, porque está dirigido a poder mejorar la toma de conciencia del grupo familiar de los niños y cómo el Colegio puede ayudar a éstos en el proceso de aprendizaje, que se ve afectado al sufrir daños tanto psicológicos como físicos en sus hogares, puesto que baja la concentración, lafluidez de sus actos y sus procesos mentales son menores a los que se espera para su edad. Los problemas que tienen los niños maltratados se traducen en unas manifestaciones que pueden ser conductuales, físicas o emocionales.  A estas señales de alarma o pilotos de atención es a lo que llamamos indicadores, ya que nos pueden indicar una situación de riesgo o de maltrato. Sin embargo, hay que tener encuenta que estos por si solos no son suficientes para demostrar la existencia del maltrato sino que además debemos considerar la frecuencia de las manifestaciones, como, donde y con quien se produce. Esos indicadores no siempre presentan evidencias físicas sino que pueden ser también conductas difíciles de interpretar además estos niños pueden desarrollar trastornos del aprendizaje que incluyetrastornos de la lectura, del cálculo, de la expresión escrita y del aprendizaje no especificado. Además en el ámbito psicomotor son más lentos al realizar actividades, su coordinación se ve afectada, como también la precisión para realizar diferentes trabajos manuales y de movimientos.

2. Marco Referencial.
Se realizó una entrevista con la Trabajadora Social del establecimiento, para quenos entregara datos acerca de los niños del 2° año Básico.
Ella nos cuenta que solamente observa y realiza informes alusivos a como viven los estudiantes, si sus padres cumplen con las necesidades básicas para que el niño pueda desarrollarse de acuerdo a su edad y cumplir con lo que exige el colegio para que el niño pueda hacer de buena manera todas las actividades que corresponden al currículumeducativo.





2.1Marco Empírico.
a) Estudios Previos
Nuestro trabajo de investigación dará a conocer antecedentes empíricos ya existentes sobre el Maltrato Infantil, para así poder elaborar y aplicar instrumentos pertinentes, como para la recolección e interpretación de datos, que nos sirva a dilucidar la realidad del problema existente en nuestro país.
Podemos señalar que existe un...