Como Ezcribir Un Paper

Asignatura: Taller de Construcción y Comprensión de Textos para las Ciencias Sociales.
Profesora: María Alicia Soto Álvarez

CÓMO ESCRIBIR UN PAPER
(http://www.plataforma.uchile.cl/fg/contenido/herramientas/textos/como_escribir.htm)A continuación te entregamos una propuesta de cómo realizar un ensayo final, monografía o "paper" para este curso. A pesar que no existe una sola forma deescribir un paper, creemos que esta guía te puede facilitar las cosas, ya que serán expuestos no sólo los aspectos formales para escribir un paper, sino además un esquema preciso de análisis, desarrollo y elaboración a utilizar. 1.- Trabajo preparatorio En general, los trabajos con características de ensayos, paper o monografías te los solicita el profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lotanto, casi siempre, esto viene encomendado por una pregunta o un tema a partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla el profesor o en el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para comenzar tu trabajo preparatorio y posterior definición de las tareas a seguir. 2.- Identificaciónde la Pregunta Identificar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utiliza tablas similares a esta: Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no) 1. El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto para caracterizar otro. Ejemplo: - El hombre, ¿es libre? ¿por qué? 2. El tema o la preguntaimplica una noción de poder, deber, etc. Ejemplo: - ¿Es posible estar sin comer ni beber? ¿Cuántos días? - ¿Es posible decir que el hombre no está sometido al Estado? Cuando la pregunta implica una respuesta determinada. 1. Cuando la pregunta propone una alternativa. Ejemplo: - ¿Hoy estamos progresando o en decadencia? - ¿Las pasiones hacen vivir o morir? |

2. El tema está determinado por elpronombre interrogativo utilizado. Ejemplo:
- ¿Qué tipo de animal es?
- En un comienzo, ¿el hombre se daba a sí mismo las leyes?

Cuando la pregunta exige un definición del concepto. Ejemplo:
- ¿Qué es ser libre?

Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta. He aquí, como ayuda, un cuadro con distintos sentidos para diferentes preguntas:
- ¿Puede uno...? ¿Esuno capaz de...? (Capacidad.)
¿Eso tiene el sentido de...? ( Posibilidad lógica.)
¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.)

- ¿Es necesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica).
Pregunta por la obligación (moral o jurídica).
Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad o de una obligación).

- ¿Por qué...? Pregunta porlas causas eficientes (igual a ¿qué produce un efecto?, causa o motivo).
Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil).
- ¿Existe...? Pregunta por la existencia de alguna cosa que constituya el problema.

- ¿Cómo...? ¿De qué manera?
¿En qué forma?

- ¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo.

- ¿Todo...? Plantea el problema de la generalizaciónde un atributo.

- ¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a partir de la significación de una afirmación.

- ¿Es necesario...? Dada la condición, qué es necesario, qué es suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles.

Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la pregunta: lo que en realidad puede significar elacceso a la pregunta.
Tipos de matices:
- necesariamente,
- esencialmente,
- siempre, - solamente,
- forzosamente,
- verdaderamente,
etc.; podrías considerar otros y no debes descuidar nunca estos aspectos ya que ellos orientan el cuestionamiento hacia sentidos distintos.

3.- Definición del Tema
¿Qué es lo que debemos definir?
Definir una cosa, concreta o abstracta, consiste en...