Competernciasbasicas

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Documento de apoyo

PROPUESTA DE DESGLOSE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
(Adaptado del Marco Teórico para la evaluación General de Diagnóstico. Instituto de evaluación del MEC)

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Competen
cia

Definición y finalidad de la competencia

Conocimientos

Destrezas

Actitudes

Estacompetencia se refiere a la utilización del
lenguaje como instrumento de comunicación oral
y escrita, de representación, interpretación y
comprensión de la realidad, de construcción y
comunicación del conocimiento y de organización
y autorregulación del pensamiento, las emociones
y la conducta.

Escuchar, exponer y dialogar implica
ser consciente de los principales tipos
de interacción verbal, serprogresivamente competente en la
expresión y comprensión de los
mensajes orales que se intercambian
en situaciones comunicativas
diversas y adaptar la comunicación al
contexto. Supone también la
utilización activa y efectiva de códigos
y habilidades lingüísticas y no
lingüísticas y de las reglas propias del
intercambio comunicativo en
diferentes situaciones, para producir
textos orales adecuados a cadasituación de comunicación.

Leer y escribir son acciones que
suponen y refuerzan las
habilidades que permiten buscar,
recopilar y procesar información,
y ser competente a la hora de
comprender, componer y utilizar
distintos tipos de textos con
intenciones comunicativas o
creativas diversas. La lectura
facilita la interpretación y
comprensión del código que
permite hacer uso de la lengua
escrita yes, además, fuente de
placer, de descubrimiento de
otros entornos, idiomas y
culturas, de fantasía y de saber,
todo lo cual contribuye a su vez a
conservar y mejorar la
competencia comunicativa.

Implica la capacidad
empática de ponerse en el
lugar de otras personas; de
leer, escuchar, analizar y
tener en cuenta opiniones
distintas a la propia con
sensibilidad y espíritu crítico;
de expresaradecuadamente
–en fondo y forma– las
propias ideas y emociones, y
de aceptar y realizar críticas
con espíritu constructivo.

Finalidad
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de
esta competencia permiten expresar pensamientos,
emociones, vivencias y opiniones, así como
dialogar, formarse un juicio crítico y ético, generar
ideas, estructurar el conocimiento, dar coherencia y
cohesión al discursoy a las propias acciones y
tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando,
Comunicaci leyendo o expresándose de forma oral y escrita,
ón
todo lo cual contribuye además al desarrollo de la
Lingüística autoestima y de la confianza en sí mismo.
Comunicarse y conversar son acciones que
suponen habilidades para establecer vínculos y
relaciones constructivas con los demás y con el
entorno, yacercarse a nuevas culturas, que
adquieren consideración y respeto en la medida en
que se conocen. Por ello, la competencia de
comunicación lingüística está presente en la
capacidad efectiva de convivir y de resolver
conflictos.El lenguaje, como herramienta de
comprensión y representación de la realidad, debe
ser instrumento para la igualdad, la construcción de
relaciones iguales entre hombres y mujeres,la
eliminación de estereotipos y expresiones sexistas.
La comunicación lingüística debe ser motor de la
resolución pacífica de conflictos en la comunidad
escolar.

Comprender y saber comunicar son
saberes prácticos que han de
apoyarse en el conocimiento reflexivo
sobre el funcionamiento del lenguaje
y sus normas de uso, e implican la
capacidad de tomar el lenguaje como
objeto de observación yanálisis.
Expresar e interpretar diferentes tipos
de discurso acordes a la situación
comunicativa en diferentes contextos
sociales y culturales, implica el
conocimiento y aplicación efectiva de
las reglas de funcionamiento del
sistema de la lengua y de las
estrategias necesarias para
interactuar lingüísticamente de una
manera adecuada.
Disponer de esta competencia
conlleva tener conciencia de las...