Comunicacón

Texto en bruto extraído del manuscrito original del libro Las teorías de la comunicación
en España: un mapa sobre el territorio de nuestra investigación (1980-2006) (Editorial
Tecnos, 2007, autora Leonarda García Jiménez). Este documento de Word se
corresponde con el Capítulo I (El punto de partida: definiendo el objeto de estudio de la
investigación en comunicación) de la página 35 a la 50.I PARTE. CLAVES EPISTEMOLÓGICAS Y CONTEXTUALES DE LAS TEORÍAS DE LA
COMUNICACIÓN
Antes de desarrollar las principales tendencias seguidas por la investigación
Española (II parte), quisiera dedicar un primer bloque a la reflexión sobre la propia
Teoría de la Comunicación con el fin de sentar las bases epistemológicas sobre las que he
construido la propuesta clasificatoria y su aplicación alcaso concreto español (capítulos
IV y V). Este bloque I cumple varias funciones que creo esenciales. Ante todo, nos
ayudará a entender mejor qué es ‘eso’ de las Teorías de la Comunicación: qué estudian,
su carácter científico, principales tradiciones teóricas seguidas, rasgos identificativos, etc.
En este sentido, resulta paradójico cómo mis alumnos asisten atónitos a esa primera clase
deTeoría de la Comunicación en la que expongo que es posible conocer científicamente
a la comunicación, sorprendidos porque antes nadie les había hablado de la existencia de
las Ciencias de la Comunicación. Pero además de esta función de carácter
epistemológico, este primer bloque mejorará nuestra comprensión de la sociedad
contemporánea (capítulo III) y del individuo, del ser humano como sujetocomunicativo
que es (capítulo I). Conocernos mejor a nosotros mismos y conocer mejor a la sociedad

en que vivimos son dos retos apasionantes que pueden ser brillantemente respondidos
desde la Teoría de la Comunicación. Esto no es nada nuevo. Hace ya tiempo alguien dijo
que “no hay nada tan práctico como una buena teoría”: no hay nada tan útil para
comprender(nos) como la reflexión teórica.CAPÍTULO I. EL PUNTO DE PARTIDA: DEFINIENDO EL OBJETO DE
ESTUDIO DE LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN
La comunicación humana: definición y niveles
Resulta vital clarificar las diferencias entre los conceptos de información y de
comunicación. “Mientras la primera consiste en la transmisión unidireccional de
mensajes, en cambio, no hay comunicación sin construcción conjunta del sentido por elemisor y el receptor, es decir, sin un mínimo de interacción entre ambos. La información
no sólo se distingue de la comunicación sino que forma parte de ella en cuanto es
necesaria como paso previo para que la comunicación funcione: la comunicación es el
resultado de tratar dialógicamente la información. Sin información no puede darse
comunicación, pero sin comunicación -o mejor aún, reducidaésta a su nivel mínimo- sí
puede subsistir y hasta desplegarse con más fuerza la dinámica informativa” (Méndez
Rubio, 2003: 100 y 101). Así que la comunicación en general es el intercambio de
información entre seres humanos (haya o no una intermediación tecnológica), pero no es
una puesta en común cualquiera, sino que su finalidad, o al menos, su razón de ser es el
entendimiento entre laspartes implicadas en el proceso comunicativo. Como queda
enunciado por Martín Algarra (2003: 100): “Sólo es posible hablar de comunicación
cuando lo que se expresa es interpretado y no de cualquier forma, sino correctamente
según fue formulado por la fuente u origen del mensaje”. Como señala este mismo autor
(Martín Algarra, 2003: 135), “la comunicación se da cuando lo que se expresa escomprendido, cuando se supera el aislamiento y se produce la integración”. En la misma
dirección, expone Romano (1993: 10), que la comunicación no sólo se trata del “proceso
y el resultado de la relación, mediada por el intercambio de informaciones y sentimientos,
entre individuos (humanos), sus grupos y organizaciones (...) sino que también se trata

del proceso de comprensión entre individuos y...