comunicador social
Páginas: 11 (2686 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2014
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
Cátedra: Medios de Comunicación Social 1
BASES TEORICAS DE LA COMUNICACIÓN
LA INTERACCION: OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
STEFANIA MARQUEZ C.I.V 20.801.601
GABRIELA GIRAUD C.I.V…
JOSE FIGUEIRA C.I.V 24.906.788
NICOLAS ROJAS C.I.V 24.277.877LA COMUNICACIÓN:
La comunicación es un saber que examina un tipo determinado de interacciones que se realizan entre los seres vivos.
LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
estudia la capacidad que tienen algunos seres vivos de relacionarse con otros intercambiando información. Es una reflexión científica muy nueva, pero en cambio, su objeto de estudio, la comunicación, es una actividad muyantigua: la aptitud para servirse de la información en la interacción la poseen especies animales que habitaban en la tierra mucho antes que el hombre. Es la teoría en caminada a fundar el estudio de los comportamientos comunicativos.
Esta teoría está interesada en explicar cómo el ser vivo controla su entorno mediante el recurso a la información.
Un modelo de comunicación deberá poseer lascaracterísticas de cualquier otro modelo, y por lo tanto tendrá que ser valorado en función de los siguientes rasgos:
a) El criterio de uso al que corresponda el modelo. En cualquier caso, ese criterio debe aparecer explícito para que no se pida al modelo más de lo que pretende, ni se justifique con menos de lo que trata de abarcar.
b) El grado de terminación. En campos concretos de lacomunicación, y para criterios específicos, es posible la construcción de modelos completos y pertinentes. Sin embargo, desde el punto de vista de la Teoría de la Comunicación, los modelos más interesantes son necesariamente incompletos.
c) El grado de cerramiento. El sistema de comunicación está por naturaleza abierto al influjo del sistema social, el cual altera constantemente los componentes y lasrelaciones existentes en el problema. En consecuencia, un modelo cerrado es, por definición, una representación falseada del sistema comunicativo.
LAS TEORÍAS CLÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN: APORTES Y LIMITACIONES.
La Escuela Norteamericana, conformada por los llamados padres de la comunicación, porque fue la primera escuela que abordó el fenómeno como una disciplina científica y que se inicióen 1929 con los estudios pioneros del psicólogo y experto en ciencias políticas, Harold Laswell, manifestó un crecimiento sostenido desde esa fecha hasta los años sesenta.
Sin embargo, ese crecimiento significó un desarrollo progresivo del conocimiento empírico, comercial y administrativo sobre la comunicación y sus efectos, pero nunca una ruptura del paradigma clásico que instauró Laswell sobre:Emisor-Mensaje-medio o canal-receptor y efectos.
La Escuela crítica Europea, incluye tres corrientes de estudio, a saber:
La Escuela de Francfort, por el origen de la mayoría de sus pensadores más importantes, entre los que destacan T. Adorno, Horheimar, H. Marcuse, W. Benjamín, se constituyó en la primera corriente teórica que se enfrentó a los planteamientos funcionalistas de losnorteamericanos sobre la industria cultural, la sociedad de masa y los medios masivos. A partir de un enfoque desde el psicoanálisis, el marxismo y la sociología crítica estos teóricos inician una crítica radical a la cultura de masas, donde comienzan a ver una instancia para la reproducción de la sociedades capitalistas avanzadas y para el ejercicio del poder y la manipulación ideológica, rompiendo conlos estudios de la “Mass Communication Research” y fundando una teoría opuesta, la Teoría social crítica, desde la cual interpretaron los problemas de la mercantilización de la cultura y el arte en su fase de reproducción técnica, industrial y comercial.
El estructuralismo Francés, el cual desde los años setenta con sus análisis sobre los discursos y los textos introduce en los estudios de...
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
Cátedra: Medios de Comunicación Social 1
BASES TEORICAS DE LA COMUNICACIÓN
LA INTERACCION: OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
STEFANIA MARQUEZ C.I.V 20.801.601
GABRIELA GIRAUD C.I.V…
JOSE FIGUEIRA C.I.V 24.906.788
NICOLAS ROJAS C.I.V 24.277.877LA COMUNICACIÓN:
La comunicación es un saber que examina un tipo determinado de interacciones que se realizan entre los seres vivos.
LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
estudia la capacidad que tienen algunos seres vivos de relacionarse con otros intercambiando información. Es una reflexión científica muy nueva, pero en cambio, su objeto de estudio, la comunicación, es una actividad muyantigua: la aptitud para servirse de la información en la interacción la poseen especies animales que habitaban en la tierra mucho antes que el hombre. Es la teoría en caminada a fundar el estudio de los comportamientos comunicativos.
Esta teoría está interesada en explicar cómo el ser vivo controla su entorno mediante el recurso a la información.
Un modelo de comunicación deberá poseer lascaracterísticas de cualquier otro modelo, y por lo tanto tendrá que ser valorado en función de los siguientes rasgos:
a) El criterio de uso al que corresponda el modelo. En cualquier caso, ese criterio debe aparecer explícito para que no se pida al modelo más de lo que pretende, ni se justifique con menos de lo que trata de abarcar.
b) El grado de terminación. En campos concretos de lacomunicación, y para criterios específicos, es posible la construcción de modelos completos y pertinentes. Sin embargo, desde el punto de vista de la Teoría de la Comunicación, los modelos más interesantes son necesariamente incompletos.
c) El grado de cerramiento. El sistema de comunicación está por naturaleza abierto al influjo del sistema social, el cual altera constantemente los componentes y lasrelaciones existentes en el problema. En consecuencia, un modelo cerrado es, por definición, una representación falseada del sistema comunicativo.
LAS TEORÍAS CLÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN: APORTES Y LIMITACIONES.
La Escuela Norteamericana, conformada por los llamados padres de la comunicación, porque fue la primera escuela que abordó el fenómeno como una disciplina científica y que se inicióen 1929 con los estudios pioneros del psicólogo y experto en ciencias políticas, Harold Laswell, manifestó un crecimiento sostenido desde esa fecha hasta los años sesenta.
Sin embargo, ese crecimiento significó un desarrollo progresivo del conocimiento empírico, comercial y administrativo sobre la comunicación y sus efectos, pero nunca una ruptura del paradigma clásico que instauró Laswell sobre:Emisor-Mensaje-medio o canal-receptor y efectos.
La Escuela crítica Europea, incluye tres corrientes de estudio, a saber:
La Escuela de Francfort, por el origen de la mayoría de sus pensadores más importantes, entre los que destacan T. Adorno, Horheimar, H. Marcuse, W. Benjamín, se constituyó en la primera corriente teórica que se enfrentó a los planteamientos funcionalistas de losnorteamericanos sobre la industria cultural, la sociedad de masa y los medios masivos. A partir de un enfoque desde el psicoanálisis, el marxismo y la sociología crítica estos teóricos inician una crítica radical a la cultura de masas, donde comienzan a ver una instancia para la reproducción de la sociedades capitalistas avanzadas y para el ejercicio del poder y la manipulación ideológica, rompiendo conlos estudios de la “Mass Communication Research” y fundando una teoría opuesta, la Teoría social crítica, desde la cual interpretaron los problemas de la mercantilización de la cultura y el arte en su fase de reproducción técnica, industrial y comercial.
El estructuralismo Francés, el cual desde los años setenta con sus análisis sobre los discursos y los textos introduce en los estudios de...
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