Conclusión

Conclusión
Las observaciones y prácticas docentes permiten hacer un análisis cualitativo de las actividades inherentes en el programa de educación preescolar, resaltando significativamente que enlas prácticas cotidianas hay omisión de las actividades de la clase de educación física.
Existen diversos factores que impiden la realización correcta de dicha asignatura, como son el desconocimiento dela educadora específicamente sobre esta área, la falta de interés y dedicación por parte del docente, el desconocimiento del programa de educación física, pues la función de esta persona es aclararsus dudas, ayudarlas y orientarlas a impartir una clase de educación integradora.
El realizar la clase de educación física mejoramos las posibilidades de acción de los niños, ya que con ello laeducadora estimula al infante a conocer su propio cuerpo y el desarrollo de las actividades corporales y deportivas, así como también ayudar al educando a adquirir conocimientos, hábitos, destrezas yactitudes, que en el futuro mejoren su calidad y condiciones de vida, siendo la educación física una materia que ayuda en el desarrollo integral del niño.
Esta tesis tiene como finalidad, apoyar a losdocentes en educación preescolar a realizar las clases de educación física de la mejor manera posible, y así aplicar esta asignatura a los niños de este nivel, de forma correcta, con la ayuda de losmateriales adecuados y utilizando todo esto en forma conjunta para obtener como resultado niños en un constante desarrollo armónico e integral.
Por lo tanto, al terminar las investigaciones bibliografíassobre esta problemática, se decidió realizar actividades de campo dentro de un jardín de niños en particular donde se aplico toda esta información a tres educadoras de los diferentes niveles, con ellasse realizaron cuestionarios, observaciones, platicas y entrevistas, llegando a la conclusión de que por los factores antes mencionados, las docentes no aplican la actividad de la clase de educación...