conclusiones

CAPÍTULO V

5.0 CONCLUSIONES

El objetivo general de la investigación se cumple a lo largo de todo el estudio, pues se logró conocer la manera en la que se desarrollaba la CompetenciaComunicativa Oral en el aula, a partir de los datos recogidos por medio de la aplicación del instrumento (encuesta) a los docentes y estudiantes de una muestra significativa de EstablecimientosEducacionales.
En este instrumento, los profesores, por su parte, dieron a conocer las distintas técnicas que utilizan para llevar a cabo la enseñanza de esta competencia.
Se pudo apreciar que losdocentes trabajan la Competencia Comunicativa Oral en actividades correspondientes a los demás ejes. En cada una de las actividades que desarrollan con sus alumnos, buscan incorporar elementos de laComunicación Oral, como lo no verbal y lo paraverbal, elementos que los estudiantes señalan conocer, al menos, de manera superficial.
Los profesores dan preferencia a las técnicas expositivastradicionales, como disertación, lectura de un discurso, lectura en voz alta, entre otras. A su vez, dado que los estudiantes mostraron más familiarizados con técnicas de Comunicación Oral narrativas,tales como radioteatro, representación teatral, declamación de un poema, cuentacuentos, entre otras. A partir de ello, se puede inferir que son éstas las que más interiorizan, quizás por su carácterdidáctico.
Pudimos identificar que sí se presentan instancias para el desarrollo de esta competencia en distintas actividades guiadas por los docentes, las cuales buscan desarrollar, aunque sea deuna manera somera, sus habilidades comunicativas, teniendo en cuenta la importancia de una buena expresión oral para el desenvolvimiento de los discentes en su futura vida laboral o simplemente en susrelaciones sociales con otros, en los distintos contextos a los que puedan verse enfrentados.
Este desarrollo de la Competencia Oral se presenta en muchos establecimientos fortalecida por su...