Conclusiones

CONCLUSIONES

El objetivo de nuestro equipo fue el de desarrollar esta investigación en forma eficaz, excelente, y que nos permitiese comprender en la mejor forma posible el tema, y de esa maneratransmitir esa comprensión a nuestros compañeros de clase, este trabajo fue desarrollado en forma comprensiva, ya que nuestra metodología fue la de recopilar la mejor información que pudiéramosobtener, estudiarla y escribirla en el trabajo no en le misma forma en la que esta en los libros sino lo que nosotros entendimos apoyados constantemente por la teoria generada en los textos utilizados parala presente investigación.

Para llegar a esta conclusión debemos tener en cuenta que el ser no admite oposición, por que lo único que se podría oponer al ser (que este fuera de él o que seaexterno), sería el no – ser, y el no ser, equivale a la no existencia, al vacío, y a la nada, es por simple lógica la nada lo que no se puede oponer a algo, entonces lo dicho anteriormente significa, que elser, no puede ser determinado o distinguido, por otro que no sea el mismo; esta afirmación la hallamos de que si no fuera distinto o determinado no podríamos conocerlo, porque sería el mismo no ser,Entonces concluimos que todo ser en cuanto ser es distinto o determinado por si mismo.
Por lo tanto como profesores(as) debemos tomar en cuenta los ámbitos sociales, culturales, económicos, políticos,que rodea a nuestros educandos, para asi poder realizar una planeación acorde a los niveles del alumnos acordes a su madurez y en base a eso realizar nuestra planeación didáctica con actividadesacordes a las diferentes inteligencias de nuestros grupo. Y asi poder lograr lo siguiente:
Enseñar a pensar - desarrollar en los educandos un conjunto de
Competencias cognitivas que le permitanoptimizar sus procesos de
Razonamiento.
2. Enseñar sobre el pensar - estimular a los alumnos a tomar conciencia
de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición) para
lograr controlarlos...