conductismo-gestal

29/11/12



INDICE

Índice 2


Resumen del trabajo 3


Contenido
(Conductismo-protoconductismo) 4




Bibliografía 7














CONDUCTISMO
(Protoconductismo)

Fue creado en el año de 1913 en Estados Unidos a consecuencia del funcionalismo, fundado por John B. Watson que trato de hacer de la psicología una ciencia con influenciapositiva haciendo referencia que la psicología estudia la conducta; su método es la observación objetiva y la experimentación, y su problema central va a ser de predicción y control. El conductista ve a la psicología como una rama experimental y objetiva de las ciencias naturales, tema central “la conducta humana”.
Autores que siguieron esta corriente son I. Pavolv, B. F. Skinner, Thordike, A.Bandura.
Watson dice “la conducta consiste en respuestas, reacciones, estímulos o de situaciones de estímulos”, lo cual hace que el objeto de estudio sea la conducta humana.
El problema del conductismo fue que se enfoco más a lo biológico, y negaba implícitamente la consciencia de la mente; en él se realizaron experimentos de condicionamiento clásico que es donde existen los reflejos incondicionados oinnatos y aquellos aprendidos o condicionados, de esta manera toda la conducta se puede diferenciar en innata o aprendida, incondicionada y condicionada. Y es suficiente para su análisis, de manera que si toda la conducta es susceptible de ser condicionada, entonces como cualquier otra ciencia natural también puede ser predecible y por lo tanto controlada.
Y condicionamiento operante que es unaforma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entreestímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.



CONDUCTISMO RADICAL DE B.F. SKINNER
Según Skinner los seres humanos, como las ratas, responden a estímulos presentados por otras personas, controlando nuestro comportamiento, por lo que la persona se convierte en un patrón de conducta aprendida.
La conducta modificable la clasifico como operante o respondiente, es decir expresadao emitida, siendo la conducta operante el foco de atención para este enfoque.
La teoría de Skinner se centra en la elaboración de hipótesis en la relación con el cambio conductual, el aprendizaje y la modificación de la conducta.
La personalidad se forja al considerar el desarrollo del organismo humano en continua interacción con el ambiente.

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURABandura coincide que en la personalidad consiste en patrones de respuestas aprendida. Sus principales contribuciones fue el señalar que hay un segundo tipo de aprendizaje, para el desarrollo de la personalidad, al cual denomina aprendizaje observacional, aprendizaje social, por modelamiento, por imitación o vicario y en el que el individuo puede aprender sin intentos previos.

Como es que laspersonas aprenden por observación, según el proceso de aprendizaje observacional se da con los siguientes pasos:
ADQUISICIÓ: el que aprende observa un modelo y reconoce las características distintivas de la conducta del modelo.
RETENCIÓM: las respuestas se almacenan activamente en la memoria del que aprende.
EJECUCIÓN: cuando la conducta se acepta como apropiada para el que aprende.CONSECUANCIAS: la conducta del que aprende tropieza ahora con consecuencias.




SIGMUN FREUD

Sigmund Freud (1856-1939) fue un pensador original que presento una nueva técnica para entender la naturaleza humana y que dio origen a la Escuela Psicoanalítica. Freud nació en Freiburg Moravia, que es parte de lo que fue Checoeslovaquia.
En 1881 se recibió de Medico en la Universidad de Viena, donde se...