Conocimiento Cientifico Y Sus Caracteristicas

1.2 Conocimiento científico y sus características
1.3.1 Generalidades

PRCESO COGNOSCITIVO
¿Qué es conocer? Actividad por la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, la cual se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas. Conocer se produce entre la relación de dos elementos:
Cognoscente, llamado sujeto (que conoce)Conocido, llamado objeto (conocido)
Actividad del sujeto aprehender el objeto; actividad del objeto ser aprehendido por el sujeto. (aprehender: Asimilar, llegar a entender)
El sujeto determina la relación con el objeto, la cual puede ser de diferentes maneras: empírico o científico.
La construcción del conocimiento científico implica recorrer un largo camino en el que se vinculan diferentesniveles de abstracción, se cumplen determinados principios metodológicos y se cubren diversas etapas en el proceso de investigación de los fenómenos para lograr al final de la senda un conocimiento objetivo, es decir, que corresponda a la realidad que se estudia.
El proceso de conocimiento se inicia al entrar en contacto los órganos de los sentidos con el mundo exterior. El conocimiento comúncotidiano, también conocido como empírico-espontáneo (vulgar, ingenuo, directo), se obtiene básicamente por esta vía a través de la práctica que el hombre realiza diariamente, lo cual ha permitido a la humanidad acumular valiosas y variadas experiencias a lo largo de su historia, el hombre lo aprende del medio donde se desenvuelve, se transmite de generación en generación. La adquisición delconocimiento científico (llamado algunas veces conocimiento crítico) requiere, en cambio, la actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento del sujeto cognoscente, apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie de principios y reglas con el fin de descubrir lo que el conocimiento empírico–espontáneo no puede captar: la esencia de los procesos, acontecimientos y objetos, lo cualimplica conocer las causas por las cuales éstos surgen, se desarrollan y modifican, es decir, el conocimiento de las leyes del desarrollo de la naturaleza y de la sociedad.
Ello no significa, de modo alguno, que el conocimiento científico se contraponga en forma absoluta al conocimiento común, sino más bien lo supera en cuanto que va más allá de la simple descripción o del establecimiento detendencias empíricas elementales de los fenómenos las cuales representan, en última instancia, una descripción de las manifestaciones de los procesos, pero no de sus nexos internos que se hallan ocultos a la mirada de los hombres y sólo pueden ser descubiertos recurriendo al pensamiento abstracto (conceptos, hipótesis, leyes, teorías).
Como se sabe, la validez de muchos conocimientos comunes sobremedicina, agricultura, astronomía, navegación, construcción, etc., ha sido verificada por la práctica diaria y orienta a los individuos en su quehacer cotidiano. Pero el propósito del conocimiento científico (ciencia) es, además de describir, poder explicar y predecir los fenómenos naturales y sociales –con mayor o menor precisión según las características de los objetos de estudio y la disponibilidadde recursos teóricos-metodológicos y técnicos–, a fin de tener un mayor dominio sobre ellos y poder ejercer su práctica transformadora en forma más acertada. El mayor impulso que genera la ciencia es el deseo de explicaciones sistemáticas y controlables a partir de las evidencias empíricas
Ambos tipos de conocimientos pueden coincidir en cierto momento, pero después del primer nivel de laciencia –la descripción– se abre una brecha cada vez mayor entre ellos a medida que en la construcción del conocimiento científico se utilizan teorías, leyes e hipótesis, y se recurre a observaciones sistematizadas y experimentos –los cuales se realizan generalmente con base en sistemas teóricos e hipotéticos– para investigar los procesos y objetos que les interesan. Hay que reconocer, sin embargo,...