Consideraciones Finales
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:
-presión paterna en el éxitoescolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos y socializarlos
-niveles deoportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:
-presión paternaen el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos y socializarlos-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos ysocializarlos
-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que másinfluyen:
-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima-integrarlos y socializarlos
-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factoresfamiliares que más influyen:
-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y...
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:
-presión paterna en el éxitoescolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos y socializarlos
-niveles deoportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:
-presión paternaen el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos y socializarlos-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que más influyen:-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima
-integrarlos ysocializarlos
-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factores familiares que másinfluyen:
-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
-calidez afectiva en las relaciones
Lo importante no son los cambios sino:
-supervivencia y crecimiento equilibrado
-calidez afectiva y autoestima-integrarlos y socializarlos
-niveles de oportunidades
Consideraciones finales
No todas las familias responden igual a nuestra actuación.
Muchos padres demuestran desinterés y distanciamiento con los problemas de sus hijos. Piensan que el problema educativo es de la escuela y no de ellos.
Debemos trabajar para que se impliquen el padre y la madre, aceptando sus diferencias.
Factoresfamiliares que más influyen:
-presión paterna en el éxito escolar
-exigencia del cumplimiento de normas u obligaciones por la edad
-control en función de la edad
-castigos ajustados
-modelos de lenguaje adecuados
-estimulación variada desde la infancia
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Lo importante no son los cambios sino:
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