CONSTRUCCI N DE CIUDADAN A E IDENTIDAD 3HUM

Escuela de Educación Secundaria Orientada Nº 442
"Juana del Pino de Rivadavia"

Ciclo Lectivo 2015

MODELO DE BORRADOR DE PLANIFICACIÓN
(a presentar en la plenaria de mayo)

Docente: ...Buttarazzi,Silvana Melina........................................................................

Espacio Curricular: ...Construcción de Ciudadanía e identidad.................................

Curso -División - Orientación: ......3º humanidades......TM.......................................

DIAGNÓSTICO DEL CURSO:

Diagnóstico de contexto (sociocultural): Debo aclarar previo, a comentar lo que se me pideque haga, diagnóstico del curso, que aún no conozco muy bien al grupo debido a que tuve solamente tres clases con los estudiantes del curso antes mencionado, los que aproveché para abrir el espacioal diálogo y que me cuenten qué venían trabajando con la otra profesora.
Lo que podría decir respecto al contexto sociocultural es que noté que es un grupo heterogéneo.
Algunos presentan la necesidadde ser orientados para tomar con seriedad lo que conlleva la construcción de la identidad adolescente y la ciudadanía, no así el resto que participa e interviene en cada debate.

Diagnóstico deconocimientos y capacidades ya adquiridas:

Los estudiantes tienen necesidad de ser orientados en la lectura de un texto, y practicar la lectura comprensiva para poder apoderarse del saber.
Tienen lanecesidad de ser guiados por medio del discurso y el diálogo introductorio del tema que se vaya abordar previa lectura grupal y/o individual.
Algunos de los educandos intentan evitar la participaciónactiva de un debate general, para seguir utilizando su celular para escuchar música o conversa con su compañero de banco.


EJES TEMÁTICOS:
Eje Nº 1: Adolescencia y juventud. Diferencias y similitudes.Eje Nº2: Construcción de la identidad personal como compartida e identidad histórica de la adolescencia.
Eje Nº3: Cultura y construcción de ciudadanía e identidad.


CAPACIDADES A DESARROLLAR:...