Construir El Cuerpo

CONSTRUIR EL CUERPO. LINEAMIENTOS GENERALES PARA
PENSAR LA ESPECIFICIDAD DE INVESTIGAR “EL CUERPO”1

Eduardo Lautaro Galak2

Presentación
Sin lugar a dudas la temática de los cuerpos y las prácticas corporales es una de las más
estudiadas en las ciencias sociales actuales. Distintas indagaciones provenientes de diversos
campos como el educativo, la psicología, la filosofía, la antropología o lasociología –por solo
nombrar algunos de los más significativos– han dedicado una gran cantidad de párrafos para
reflexionar acerca de cómo lo corporal impacta en lo social y cómo lo social se incorpora.3 Sin
embargo, aún con la multiplicidad de perspectivas desde las cuales se indaga en las sociedades
actuales las problemáticas asociadas a las prácticas corporales, pueden encontrarse una serie delineamientos generales que abarcan las especificidades de su estudio.
En esta dirección, el presente texto forma parte de una serie de artículos titulados
“Construir el cuerpo”, en los cuales se desarrollan problemáticas atinentes a las investigaciones
sobre “el cuerpo”: antes que a los potenciales “qué” significa que motivan cada una de las

Agradezco públicamente los aportes que al respecto deeste texto realizaron los miembros del equipo de
investigación del Proyecto “Prácticas corporales institucionalizadas en el área metropolitana sur de la Provincia
de Buenos Aires”, (UNDAVCyT 2012), especialmente a Emiliano Gambarotta, Emilia Napolitano, Iván Orbuch
y Javier Schargorodsky.
2
Eduardo Galak, Profesor en Educación Física (UNLP), Magíster en Educación Corporal y Doctor en CienciasSociales (UNLP). Becario post-doctoral por la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES-Brasil) en la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG-Brasil). Director del Proyecto de
Investigación “Prácticas corporales institucionalizadas en el área metropolitana sur de la Provincia de Buenos Aires”
(UNDAVCyT 2012). Profesor Adjunto de la cátedra de “Antropología y Sociología delDeporte y la Actividad
Física” (UNDAV) y Ayudante Diplomado de Educación Física 5 (UNLP). Miembro del Centro Interdisciplinario
de Cuerpo, Educación y Sociedad (CICES-IdIHCS-UNLP). E-mail: eduardogalak@gmail.com.
3
Sería una tarea monumental enumerarlos. Por ello, se recomiendan algunos trabajos cuya tarea es, precisamente,
indagar el desarrollo de la temática de lo corporal como problemáticasocial: El cuerpo y la sociedad, de Bryan Turner (Fondo de Cultura Económica, 1989), La sociología del cuerpo, de David Le Breton (Nueva Visión,
2002) y los tres volúmenes de la colección Historia del cuerpo, dirigida por Georges Vigarello, Alain Corbin y
Jean-Jacques Courtine (Taurus, 2005-2006). A su vez, pueden sumarse el pionero artículo de Marcel Mauss sobre
“Las técnicas del cuerpo” (Cátedra,1996), el trabajo de Diana Milstein y Héctor Mendes para pensar lo corporal
escolarizado, en La escuela en el cuerpo. Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias (Miño y Dávila, 1999) o la obra de Norbert Elias y Eric Dunning Deporte y ocio en el
proceso de civilización (Fondo de Cultura Económica, 1992). Para profundizar sobre estas cuestiones desdeun
análisis transversal del “lugar” del cuerpo en las sociedades modernas, se recomienda la lectura de “El cuerpo
como problema epistemológico. En torno a los usos del cuerpo” (Gambarotta, 2014) y “El cuerpo de las prácticas
corporales” (Galak, 2009).
1

42

Revista Contemporânea de Educação, vol. 9, n. 18, julho/dezembro de 2014

perspectivas mencionadas, la idea es realizar algunasconsideraciones acerca de los “cómo” se lo
estudia, estableciendo algunas coordenadas epistemo-metodológicas para pensar indagaciones
que lo tomen por objeto.4
Particularmente en este escrito se ensayan un conjunto de directrices acerca de lo que
implica indagar y construir objetos de estudio, que si bien funcionan como transversales a
cualquier pesquisa en ciencias sociales, se hace especial énfasis en los...