Contenidos Conceptuales
Páginas: 3 (732 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2015
CONTENIDOS Los contenidos representan el conjunto de saberes que se quieren enseñar y representan el medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que no deben concebirse comofines y solo relacionarlos con conceptos. Al respecto los contenidos pueden ser clasificados en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se corresponden con los tipos de aprendizaje: a)conocimientos, b) habilidades y destrezas y c) actitudes, respectivamente.
CONTENIDOS CONCEPTUALES según Díaz Barriga y Hernández Rojas (2002) es el saber qué y está vinculado a la competencia referida alconocimiento de datos (información – encuesta, hechos sucesos – acontecimientos) y conceptos. Conducen a reconocer clases de objetivos naturales, sociales y culturales.
En la promoción del aprendizaje deconocimientos conceptuales el docente debe crear condiciones para la práctica del recuerdo, memorización de datos y hechos mediante el repaso, relectura y sobre todo propiciar la vinculación de lainformación factual entre sí y con otros contenidos.
Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES se refieren a los distintos tipos de habilidades y destrezas, las cuales se expresan en acciones ordenadas y dirigidashacia la consecución de una meta (Coll y Valls, 1992, citado en Díaz Barriga y Hernández Rojas, 2002). Un ejemplo de procedimiento puede ser el uso de algoritmos, la elaboración de un mapaconceptual. Díaz Barriga y Hernández Rojas señalan etapas en el desarrollo de este tipo de aprendizaje, en las que se manifiestan las siguientes frases: <<>>.
Los CONTENIDOS ACTITUDINALES suelenser definido como el “saber ser” y como contenidos siempre están presentes en la enseñanza, aun cuando a veces no de forma explícita. Las actitudes son “experiencias subjetivas (cognitivo – efectivas)...
CONTENIDOS CONCEPTUALES según Díaz Barriga y Hernández Rojas (2002) es el saber qué y está vinculado a la competencia referida alconocimiento de datos (información – encuesta, hechos sucesos – acontecimientos) y conceptos. Conducen a reconocer clases de objetivos naturales, sociales y culturales.
En la promoción del aprendizaje deconocimientos conceptuales el docente debe crear condiciones para la práctica del recuerdo, memorización de datos y hechos mediante el repaso, relectura y sobre todo propiciar la vinculación de lainformación factual entre sí y con otros contenidos.
Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES se refieren a los distintos tipos de habilidades y destrezas, las cuales se expresan en acciones ordenadas y dirigidashacia la consecución de una meta (Coll y Valls, 1992, citado en Díaz Barriga y Hernández Rojas, 2002). Un ejemplo de procedimiento puede ser el uso de algoritmos, la elaboración de un mapaconceptual. Díaz Barriga y Hernández Rojas señalan etapas en el desarrollo de este tipo de aprendizaje, en las que se manifiestan las siguientes frases: <<
Los CONTENIDOS ACTITUDINALES suelenser definido como el “saber ser” y como contenidos siempre están presentes en la enseñanza, aun cuando a veces no de forma explícita. Las actitudes son “experiencias subjetivas (cognitivo – efectivas)...
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