CONTEXTO SOCIAL

El Funcionamiento De La Escuela Secundaria Y Las Condiciones De Trabajo Docente.
(Vicente Mayorga Cervantes)

La comprensión y el conocimiento del contexto donde desarrolla el trabajo un docente es importante, para así tratar de mejorar los aspectos desfavorables. Los docentes tienen un trabajo diverso, ya que en sus actividades se incluyen cosas que no tienen que ver con la enseñanza a losalumnos, por ello el trabajo docente se analiza en tres dimensiones: las actividades relacionadas con la enseñanza propiamente, las actividades relacionadas indirectamente con la enseñanza y las actividades de administración.
Otro de los aspectos que se deben de definir son los elementos condicionantes del trabajo docente, que son los aspectos organizativos de la escuela, las condiciones físicas ymateriales del lugar en que labora el docente y su situación laboral. Además influye la organización escolar, el tiempo escolar, la cantidad de alumnos y la asignación de la adscripción a un centro de trabajo. El rasgo más importante es el del tiempo que se ocupa en actividades relacionadas con la enseñanza, por lo cual el mapa curricular dice que cada clase debe durar 60 minutos.


¿QuiénesSon Los Estudiantes De Secundaria?
(Jorge Valencia)

En el contexto escolar de los alumnos estos asumen o se enfrentan a las normas de las instituciones, todo esto les ayuda a que adquieran conocimientos de la vida escolar y así se puedan desarrollar en el contexto social. Un factor que influye a que las normas escolares no se cumplan es la “Resistencia Cultural”, ya que los alumnos estánencaprichados con los saberes culturales de origen de estos.
El conocimiento en la vida escolar se puede dividir en dos como el Reitificado que es el transmitido por la escuela para el sostenimiento de la vida social y el Regenerativo que es el que construyen los estudiantes en forma de oposición y diferente al de la escuela.
La resistencia estudiantil puede llamarse también como “Mundos Separados”entre el estudiante y la escuela. La escuela como la portadora de una cultura dominante, se minimizan los procesos los procesos diferentes a los de resistencia en el transito de los estudiantes por la escuela, como es la adaptación, l aprobación y la acomodación
La secundaria es muy útil en los estudiantes ya que en esta etapa se necesita reformar muchos de sus saberes adquiridos durante su pasopor la primaria, así mismo adaptarlos a otras nuevas. Todo esto necesita de estrategias ya que nos ayuda a trabajar contra la resistencia, además que es favorable para la aceptación y acumulación de conocimientos. La Secundaria es la “escuela para los adolescentes”, el ingreso a esta marca un cambio en los saberes de los alumnos.
Un adolescente no puede ser considerado un ser auto responsable,mientras no pueda formarse una imagen de si mismo, dado que no sabe quien es y no sabe de que modo hacerle frente a la responsabilidad de ser el mismo. Otro punto importante a resaltar es el de integración, ya que los grupos tienen diferentes tipos de identificación, por lo cual se catalogan como: buenos o malos, flojos o cumplidos, disciplinados o indisciplinados.
En todo esto los alumnos ven a laescuela como un espacio que les permitirá trascender su nivel actual de vida en un futuro.
A Años Luz De Distancia.
(Alejandro Estévez)

Este texto nos habla sobre un joven que se encuentra cursando el segundo grado de preparatoria, el cual no le gustan las ciencias, ya que se le hace aburridas y difíciles de entender, con las materias de matemáticas, biología y física le pasa lo mismo, pero loque es su fuerte es la tecnología ya que se le hace mas practica y le funciona para sus necesidades de vida diaria.
Un día vio un programa en Discovery Channel, el cual le cambio su percepción que tenia sobre las ciencias, ya que en este programa unos científicos explicaron temas acerca de la ciencia, lo cual llamo su atención, ya que lo hicieron de una forma fácil y divertida, y pues era...