Contexto social

 Escuela normal del estado Educación especial 31/08/2012
Catedrático: José Luis Roque Popomeya
Alumna: Diana Laura González Pereyra
Grado y grupo: 1ºB
Ensayo


Me encuentro en la escuela primaria Ignacio Zaragoza en el grupo 1º A, este grupo esta conformado por 13 niños con capacidades diferentes, 5 de ellos tienen problemas de aprendizaje, 3mas con síndrome de Down, 2 niños paralíticos, 2 con problemas visuales y 1 caso de Motricidad fina, la niña se llama Anita, tiene 4 años de edad es una niña alta, blanquita, cabello largo colornegro, tiene ojos grandes y labios delgados y pude observar que sus movimientos son demasiados bruscos además que no los puede controlar , se le dificulta escribir, recortar y realizar actividades quenecesiten de movimientos finos y de coordinación y los presento al momento de lanzar una pelota y patearla.
De ella me llamo la atención la discapacidad que posee ya que La motricidad fina comprendetodas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, queno tienen una amplitud sino que son movimientos de mas precisión. En las observaciones que realice con Anita, pude percatarme que ella posee motricidad en la
Coordinación Viso-Manual y es la queconducirá al niño al dominio de la mano. Los elementos más afectados, que intervienen directamente son:
-la mano
-la muñeca
-el antebrazo
-el brazo
Es muy importante tenerlo en cuenta ya queantes de exigir al niño una agilidad de la muñeca y la mano como en una hoja de papel, será necesario que pueda trabajar y dominar esto en el suelo, en un tablero y con elementos de poca precisión como lapunta de dedos.

Como propuestas que ayudan al desarrollo de la coordinación viso-manual serian las siguientes:

. Lanzar objetos, tanto con una como con otra mano, intentando dar en el...