Contexto Social

Páginas: 3 (684 palabras) Publicado: 14 de febrero de 2013
1.4 el surgimiento de las profesiones modernas el desarrollo del conocimiento, social, político nacional, comercio e industria
Fue a finales del siglo XV y principios del XVI que los cambios seaceleraron y propiciaron profundas trasformaciones, los descubrimientos geográficos, la invención de imprenta y la Reforma religiosa son las principales muestras de las transformaciones del mundomedieval y del advenimiento de la modernidad
El renacimiento retomaba de la antigüedad clásica sus creaciones culturales más importantes y centraba sus reflexiones en el propio hombre, por lo que seconoció como humanismo esta tendencia a dirigirse a los estudios acerca del hombre y sus creaciones.
Uno de los personajes más representativos de esta época fue Leonardo da Vinci, quien se desempeñaba envarias ocupaciones como pintor, escultor, científico, arquitecto, inventor, lo que muestra la diversidad de actividades de la época y de la sociedad en la que vivían
El trabajo se torna una virtud y laprofesión es la mejor forma de trabajar. Las profesiones seria el desarrollo del conocimiento científico, lo cual se presentaría solo a partir de los siglos XVI y XVII para posteriormente seaplicados a situaciones prácticas, proceso conocido como Revolución Industrial.
La economía encontró un sustento para su desarrollo al hacer circular las mercancías por todo el territorio y no depender delos poderes locales de los antiguos señores feudales.
Apareció la ciudad capital que es una organización social nueva que no tiene los procesos jurídicos de la libertad de las ciudades renacentistasEl descubrimiento y la colonización de América y del resto del mundo puso en actividad toda clase de innovaciones tecnológicas que se dirigieron a los medios de trasporte, especialmente los marítimos,pero también el desarrollo del comercio requería de nuevas mercancías para poder comerciar, y las campañas bélicas requerían de nuevos armamentos mas poderosos para las nuevas conquistas y...
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