Control democrático de los medios de comunicación









LA NECESIDAD DE UN CONTROL DEMOCRÁTICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PLASMADO EN LA CONSTITUCIÓN Y ALGUNAS DE SUS CONSECUENCIAS


ALUMNO: DANIEL XICORI
MAYO/JUNIO - 2013










SUMARIO

Introducción

1. Relación educación, medios, democracia

2. Importancia de los medios de comunicación en una sociedad democrática

3. Libertad de expresión y derecho ala información

4. la necesidad del control democrático de los medios

5. La inequitativa distribución de la publicidad oficial en México

6. La Falta de Regulación de la Publicidad Oficial en México y su efecto pernicioso

7. Perspectiva actual

8. Conclusiones



El presente trabajo parte de la premisa incuestionable de que sólo a través de la educación se puede transformar larealidad de una nación. Esta afirmación va más allá del discurso demagógico que utiliza a la educación como estandarte, ya sea en campaña o en el ejercicio del poder. Es momento de pensar en nuevos modelos educativos y dotarlos de las herramientas necesarias para que permitan salir al pueblo del atraso y el letargo, para ello, considero impostergable tomar en cuenta, entre otros ejemplos, loscírculos significativos de aprendizaje que propone Iván Illich, como nuevas tramas de aprendizaje que aumenten la oportunidad para que cada cual transforme cada momento de su vida en un momento de aprendizaje, de compartir, de interesarse.1
Es claro que para la mayoría de los seres humanos, el derecho a aprender se ve restringido por la obligación de asistir a la escuela, y una vez comprendido que laeducación universal por medio de la escolarización no es factible2; es necesario comenzar a plantear la alternativa. Me he referido a estos medios alternativos de aprendizaje, para señalar la existencia de nuevos métodos de enseñanza que superan el tradicional y occidentalizado modelo de escuela. Estos métodos no pueden dejar de tomar en cuenta el papel que tienen los medios de comunicación y suimpacto social.
Esto le debe interesar al derecho porque esta disciplina es la idónea para prestar su investigación, y su técnica al servicio de la sociedad; en este caso regulando la propiedad y los contenidos de los medios de comunicación, así como la utilidad y finalidad de aquellos, sobre todo, considerando que algunos operan concesiones de frecuencias que constituyen un bien público propiedaddel Estado. El tema también incumbe al constitucionalismo, porque el tema de los medios -a pesar del gran poder que tienen y de que son un factor real de poder- no es tratado suficientemente por nuestra constitución. Advierto que no se trata de engrosar más el texto constitucional, sino de que se aborde este tema, toral en la conformación de un estado justo, a través de un nuevo derecho que enverdad sea socialmente responsable.

1. Relación educación, medios, democracia.
Para ilustrar como funciona esta relación, comenzaré por dar la definición de educación dada por la UNESCO, que es la más comúnmente aceptada.
La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de lapalabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Educación: Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos3.
Ahora bien, hay trestipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos. La educación no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios. La educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la...