Contruccion De Una Parabola

1. IDENTIFICACIÓN
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS SIMON BOLIVAR
AREA: Geometría analítica y cálculo
TEMA: Geometría dinámica Con programas y material reciclable
INTEGRANTES: NOHELY ALEJANDRA LAURA LAURA
PAMELA RAMIREZ TICONA
GABRIEL MAURICIO VALDEZ BERBETTY
SEMESTRE: Cuarto
PARALELO: I
CURSO: Tercero y cuarto de secundaria
2. JUSTIFICACION:
Logramos observar endiferentes establecimientos la dificultad de aprendizaje en los estudiantes de secundaria en “Geometría Analítica” por ello, decidimos desarrollar el siguiente proyecto donde se mostrarán nuevas técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en geometría analítica.
En este trabajo se mostrará a la geometría analítica desde el punto de vista didáctico–tradicional y dinámico.Técnicamente el proyecto servirá para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, en el mundo de la tecnología.
Socialmente el proyecto ayudará a detectar el tipo de aplicación en la vida cotidiana de la recta, circunferencia y parábola.
En forma personal el proyecto no ayudará a obtener instrumentos didácticos para realizar una mejor enseñanza, rompiendo con la monotonía tradicional en lasunidades educativas, interactuando y conociendo más sobre los programas matemáticos.


3. OBJETIVO
3.1 Objetivo General
Innovar el proceso tradicional de enseñanza de la Geometría Analítica a través de Software e instrumentos didácticos construidos de material reciclable, para la aplicación y enseñanza dentro del aula.
3.2 Objetivos específicos
Para lograr el objetivo general:* Recopilación y análisis de programas necesario para la enseñanza de la geometría analítica
* Construcción de instrumentos de enseñanza didáctica
* Análisis de los elementos que posee la circunferencia y la parábola con la ayuda de los instrumentos didácticos.
* Identificación y reconocimiento de las secciones cónicas (circunferencia y parábola) en la construcción de cono conmaterial desechable.
* Verificación las definiciones de las secciones cónicas, con ejemplos.
4. MATERIALES
Para la realizar este proyecto utilizaremos dos tipos de materiales didácticos;
1ª PROGRAMAS DE GEOMETRÍA Y ÁLGEBRA para conocer la tecnología que cada día crece más, 2ª INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS CONSTRUIDOS DE MATERIAL RECICLABLE que nos ayudarán a encontrar la fórmulas y puntosesenciales de estas dos cónicas que puntualizaremos.
PROGRAMAS DE GEOMETRÍA Y ÁLGEBRA DINÁMICA, estas han abierto nuevas posibilidades para la geometría escolar como principal ventaja frente a otros recursos (libro, pizarra, lápiz y papel) que las figuras dejan de ser estáticas y del plano saltan a la pantalla del ordenador para presentarse en forma de animaciones que nos permiten observarlasdesde distintos puntos de vista. Lo innovador es que los diseños pueden ser construidos para que podamos modificar ciertos parámetros en la construcción y comprobar los efectos de nuestros cambios. Otras características interesantes de los programas de Geometría son:
* Admiten el trabajo con ejes coordenados, lo que le hace una herramienta muy poderosa para el estudio de la geometríaanalítica en el plano y el estudio del comportamiento de las funciones.
* Podemos preparar menús personalizados, con esto graduamos la dificultad de una tarea limitando las herramientas disponibles para realizarla.
* Disponemos de herramientas para cambiar las condiciones establecidas para un determinado elemento. Podíamos pensar que un punto se encontraba sobre un segmento y más tardedarnos cuenta de que el lugar donde debe encontrarse es sobre una curva.
* El programa aprende con nosotros con la producción de macros o procedimientos generales que permiten obtener una figura compleja a partir de unos elementos iníciales prefijados.
* Incluye los procedimientos clásicos de la geometría como la construcción de lugares geométricos o la posibilidad de transferir...