coplas en ingles

Páginas: 4 (940 palabras) Publicado: 24 de abril de 2013
http://www.buenastareas.com/ensayos/Describir-El-Escribir-Daniel-Cassany/5577912.html
http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2003/03/la_escritura_actividad_complej.php¿Qué es el código escrito? y Leer como un escritor.
Daniel Cassany es profesor de la Universidad Pompeu Fabra en Barcelona y ha centrado su área de investigación y docencia alrededor de lacomunicación escrita, con distintas perspectivas (análisis del discurso, didáctica de la lengua) y géneros (discurso académico, comunicación empresarial, divulgación de la ciencia). Ha publicado Describir elescribir (1987, también en Ediciones Paidós), Reparar la escritura (1993), La cocina de la escritura(1995) y, con otros autores, Enseñar Lengua (1993).
Como profesor de Redacción periodística, topo cadaaño con un grupo más o menos numeroso de alumnos que piensa que jamás podrá escribir bien. La idea de que el buen escritor – el escritor competente, como diría Cassany nace y no se hace parece estarmucho más extendida de lo que imaginaba. Pero, desde luego, no es cierta, aunque si es verdad que aquellas personas dotadas de una mayor sensibilidad pueden descubrir antes las capacidades expresivasde la palabra escrita.
Cassany describe el código escrito como algo más allá de la simple transcripción del código oral, y que aparte de la gramática también tiene grupos de conocimiento, laadecuación, la coherencia y la cohesión, que agrupan algunas reglas para la producción de textos. Para la Adecuación hay que tener en cuenta si se usará una variedad dialectal o estándar y si será un temageneral o específico, de acuerdo a la situación. La Coherencia nos explica que para cada situación hay un número determinado de informaciones pertinentes. En la Cohesión demuestra que la propiedad con laque el texto conecta las ideas es también fundamental. La Corrección gramatical que sin duda es también fundamental, los conocimientos gramaticales de fonética y ortografía, morfosintaxis y...
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